摘 要：传统的小学数学课堂教学模式是一种单向的被动的师传生受范式，已不适应新课改的要求。近年来随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学方式、教学目标、教学任务都发生了巨大的改变。新课改背景下，小学数学课堂教学要积极改革创新，创新课堂教学形式和教学方法，激发小学生的数学学习兴趣，推动小学生全面发展。
关键词：新课改 小学数学 课堂 教学模式 变革
一、新课改背景下小学数学教学模式内涵
小学数学的教学模式是指包括以新课程标准在内的有关于教学的先进理论同广大的一线数学教师在实践运用中有机结合的一种教学手段、方法及其理念。这种模式不仅能够体现出当前从事这种教学方法的理论依据，而且在实践的过程中广大的教师能够比较熟练地运用，而学生也能够在这种教学框架中获得知识。教学模式是二者的有机结合，不仅包括教学目标、教学环节而且也包括教学预设。在实践中往往形成教师独特的教学风格。我国小学新课程标准对小学数学的教学实践有着人性化的指导作用，课堂上突出学生的主体地位，教师在教学中仅仅起到引导和组织的作用，而学生在课堂上的学习更加的开放，形式不确定性让学生的数学思维得到了充分的调动。学生成为课堂的主人，成为获得知识的探究者。
二、新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革
1.创建良好的教学情境。思维来源于问题，问题是数学的心脏。杨福家教授说得好：“什么是学问？就是学习问问题，而不仅仅是学习答问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果一个学生能够懂得怎样去问问题，怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能够自己去打开各式各样的大门。”李政道教授说：“最重要的是会提出问题，否则将来就做不了一流的工作。”平时我们常说要善于分析问题，解决问题，但分析、解决问题要有一个前提，那就是发现与提出问题，并且要在很正常的情况下发现问题，这才是学问的最高境界，要登上这个境界，首先而且必须要具有的是问题意识。根据提出的问题，教师提出课题，由学生利用已有的学习资料对问题进行思考、分析，从而提出解决问题的方案，达到解决问题的目的。
新课程理念下的数学课堂教学迫切需要一种“既有理念又有模式”的教学模式。探索数学教学中学生认识的起源、发生、形成和发展的规律，符合人的认识规律的数学课堂教学的模式，它让“三维目标”这一新课程的亮点真正成为既能提高成绩，又能培养创新意识的“生长点”，并使我国基础教学中许多好传统与新理念能相辅相成，和谐统一。
2.合理选择教学策略和教学方法。《纲要》中指出，要改变教学中“过分强调接受学习、死记硬背、机械练习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《标准》中也提出：“有效的教学活动不能单纯地依靠模拟与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”改变教学观念、合理地选择教学策略与方法，在教学中适当地引入新的教与学的方式，会使教学更加丰富多彩，学生学得更加生动活泼，实现促进教学全面发展的目的。
3.要建立健全师资体系，完善教师队伍建设。在新课程改革的背景下，课程意识已经被提到了非常重要的位置上。小学数学教学要以小学数学课程标准为主要的教学依据，要以新的教学理念为主要的方向，所以小学数学教师需要不断地学习，更新教学理念，变革驾驭教学观，在教学中坚持以人为本，培养学生的学习兴趣与数学实践能力，促进学生的全面发展。首先，教师需要加强理论学习，更新教学观念。当前小学数学教师需要研究自身的教学方式，在自我反省的过程中，形成正确的教学观、学生观与教师观。其次，教师在教学理念与教学方式上需要勇于创新、大胆实践。将传统教学中的填鸭式教学方法彻底摒弃，遵循新课程改革中提倡的“发挥学生主体作用、培养学生合作能力”的原则，使学生主动学习、积极探索、勇于实践，关注每一个学生在学习中的进步，创造和谐的、融洽的学习氛围。教师是课堂教学的组织者、指导者，但不是主宰者。教师也要尊重学生在学习中的主体地位，逐步地培养学生的学习兴趣。
4.转变教师的课堂教学结构。课堂教学从教师为中心的接受式课堂教育，发展到以学生为主体的导学式课堂教学形式，结构也随之变化。作为课堂教学的内部组织形式的课堂教学结构也在发生着深刻的变化，基于全新的教育理念的新的课堂教学结构也孕育产生。它对数学的研究，数学的课程设置，数学的教学设计以及数学的评价方法影响尤为大，而且正推动着数学及数学教学的改革，促进了小学数学课堂教学结构的改革。
让我们从每一节课做起，真正地把学生看成是“发展中的人”，而不是“知识容器”；让他们能在教师和他们自己设计的问题情境中，通过逐步自主的“做”和“悟”，学会学习，学会创造，从而学会生存，学会发展，这将是我们每一位教师的使命和责任所在。只有教师有创造力，才可能激发学生的创造欲。只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生携手共进，相互作用，才能迸发出创新的火花，结出丰硕的创新之果！
参考文献
[1]徐锦 新课改背景下的小学数学课堂教学创新探析[J].新课程（中旬），2014，4，（4），87。
[2]邱建华 新课改背景下构建小学数学高效课堂初探[J].新课程（小学），2012，9，（9），7。
论文作者:王文献
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
标签：课堂教学论文; 教师论文; 小学数学论文; 学生论文; 数学论文; 新课改论文; 解决问题论文; 《中小学教育》2017年9月第290期论文;