摘 要：随着世界高新技术的发展和信息的普及，人们的生产方式、工作方式和学习方式等都发生着翻天覆地的变化，这对平面设计的课程教学也提出了新的要求。作为一门实践性很强的课程，CorelDRAW平面设计在技师学院教育中更注重培养学生理论知识和技能操作，也使得学生能够更好地适应人才的市场需求。作者在对CorelDRAW平面设计教学中有了新的方法和策略，特作以下分析。
关键词：平面设计 CorelDRAW 一体化教学
一、教师要根据学生的特点，确定学习培养目标
CorelDRAW平面设计课程主要是培养学生掌握计算机平面设计的基础理论和专业技能，使学生具备设计能力和动手能力。在平面设计的领域中，它更注重培养学生的设计和绘画能力，这就需要教师注重学生的基本功和动手操作能力，教学中主要以软件CorelDRAW进行上机练习。
平面设计包括的范围非常广泛，不仅包括商品包装设计、平面设计、室内装潢设计等多个领域，教师还要根据学生专业特点和学生的基础，在教学中，要采取让学生边学理论边实践的教学方法，使得学生在学习中明确自己的目标，在实践中得到效果的直观，这样可以最大限度地激发学生的学习热情，也有助于理论跟技能兼备的平面设计专业人才的培养。教师在选择教材的时候，要挑选设计实例比较多、学生易接受的教科书。在课下备课的时候，教师要事先搜集一些优秀的平面实例编入教案。在教学中，大多数以平面广告为实例，设计制作过程，通过多媒体的形式向学生展示出来，在向学生传授CorelDRAW软件的使用方法的同时，也要给学生提供更多精彩的学习案例，并从社会实践需求出发，要有针对性地构建学生的知识，使得学生的知识能够得以运用。教师要不断完善和充实教学内容，这样才能使得学生将来走向工作岗位时适应能力强、操作能力强，不被社会所淘汰。
二、探索高效的教学方法
1.培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，传统的教学都是以“教师传授为主、理论跟实践分离，理论跟实践相隔时间久远”等不足之处。这样的教学方式不能让学生学到的知识并且马上进行实践，中间隔的时间太长，学生的知识堆积得就会越来越多，也严重影响了学生的实践能力的提高，长此以往，学生也会对学习失去兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在技师学院学习的学生大部分都性格活泼开朗，善于表达，在明确了教学目的和任务的前提下，教师在教学中要合理地安排实践教学环节，使得学生学习的知识及时得到实践，并提高学生的学习兴趣。当教师给学生展开用CorelDRAW软件给学生展示成功案例的时候，学生就会感到非常兴奋和好奇，但是随着知识的加深，各个工具的使用也会让学生觉得难度较大，很多学生中途会出现放弃的状态。这个时候，教师就要在教学中采用趣味性教学，多用一些趣味性的实例来提高学生学习的积极性。
2.理论与实践紧密结合
理论是实践的指导，计算机平面设计课程学习中设计到社会学、心理学、营销学等多种理论知识， 教师应该让学生先熟悉和了解基础的平面设计理论知识，开阔视野，来面向市场认识平面设计。所以在课程教学中，教师应该从多方位出发，使用优美的文字说明，包装自己的作品，作品的装裱都属于平面设计不可缺少的过程。教师要让学生在进行课堂设计的和实训设计中都要具备这方面的意识，培养学生从多角度去看待每一个平面设计的创意，深入地分析作品，也为自己的平面设计提供经验。
3.综合全面评价学生
教师对学生的学习成功评价不要出现分数，不能以考试作为唯一的评价标准。CorelDRAW平面设计作为一门操作性强的课程，学生在学习之后就具有一定的动手能力，教师在课程的考核上要减少理论的测试，主要考核方式应以作品考核为主，让学生结合所学习的知识和技能，形成相应的学习作品。考核应从多个方面来进行，平时表现占40%（包括学生的出勤、课堂提问情况、操作实训表现、小项目实训表现和后作业等）；期末作品设计占60%，教师要结合不同的方面对学生进行评价，全面地反映学生对这一门课掌握的程度。评价方式可以分为学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，学生完成后的作品要进行展示，让同学之间来进行评价和交流，学生本人对作品进行分析、讲解、演示，让其他同学来评价。最后，由教师做出最终的评价，通过这样多样化的评价方式，不仅可以让学生学习到别人的作品优势，还可以通过对比找出自己的不足，促进了学生的学习主体性和积极性。
总之，以上只是个人在CorelDRAW平面设计教学中的一些方法和策略，要想提高课堂教学效果和提高学生的实践操作能力，教师还需要在以后的教学中不断总结经验、探索新的教学方法，理论跟实践有效结合，使得学生的理论知识能够得以有效的运用，并符合社会实际生活。教师对学生的评价要采取多样化，不但能够提高课堂教学的效果，还能提高学生自身的专业技能，也为我国培养出更多的专业型人才。
参考文献
[1]郭晓军 平面设计实用教程.《教育学》，2016，10。
[2]苗子申 浅谈平面设计专业学生的特点与教学特色.企业导报，2013，07。
[3]刘海涛 有效教学方法全集.北京艺术与科学电子出版社，2004，12。
论文作者:杨荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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