摘 要：提高数学课堂效率必须要做好课前准备，要有恰当的教学方法、针对性的训练试题，立足于平日的教学，在学习后实践、在实践后反思、在反思后改进、在改进后再学习，如此地潜心钻研与探索，才能更有效地完成教学任务。
关键词：提高 数学课堂 教学效率
我们要数学课堂怎样才能体现高效，这是我们数学老师一直研究和实践的话题，从培养学生好的学习习惯到家校配合等方法多样。现就“如何提高数学课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。
一、做好教学准备是前提
课堂教学效果如何关键在于备课，因为备好课是搞好教学的基础之基础、根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点，即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握重点。
课堂教学目标是构成课堂教学活动的首要成分，是确定教学活动的内容，选择教学方式、方法的依据，也是课堂教学活动的预期结果。人类任何社会活动总是有意识、有目的地朝着某个方向进行，同样课堂教学活动也是有目的、有意识地进行。因此，课堂教学目标的确立越来越被广大教师重视,并形成共识和认可。但是对待课堂教学目标的确定，还存在一些模糊认识，认为教学大纲已经确定了教学目的、教学要求，指出了重点难点，似乎再搞教学目标没有必要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际上这些认识没有弄清教学目标与大纲规定的要求的区别。我们必须端正教学思想,转变教学观念,树立正确的质量观，急学生之急、想学生之想，自觉地依据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生、切合实际的课堂教学目标,最大限度地提高课堂教学效率。布鲁姆在他的《教育目标分类学》-书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。数学教学目标，通常指的是这三个主要领域的学习目标，即与学生智力发展相关的知识目标，与学生情绪体验相联系的情感目标和与学生应用发展有关的技能目标。因此，在备课时首先要确定这堂课的这三个目标，然后才能围绕这些目标选择教学的策略方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学课堂教学中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、效率、思想品德等方面达到预定的目标，以提高课堂教学效率。
二、选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务和目标要求，教师要随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在几何教学中，我们还时常穿插演示法来向学生展示几何模型或者验证几何结论。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务，教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣易于接受，就会收到良好的效果。
三、多做课堂练习，让学生多实践
数学课堂教学中启发学生掌握学习规律，掌握解题方法，帮助学生总结和归纳知识结构显得尤为重要，因此，例题的选编和教学是课堂教学的一个重要组成部分，例题又是教材的一个重要组成部分。在课堂教学中例题能承上启下，引入新概念，又能加深对概念、公式、法则的理解；还能启迪学生思维，培养学生能力，发展学生智力；举反例还能证明假命题，揭示错误根源。所以，要充分发挥教材中例题的作用，并着眼于培养学生的创新意识，让学生掌握学习的主动权，激发求知欲望，提高课堂教学的效率。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。
在每堂数学课堂中，教师应腾出一定时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课做好准备。
四、运用多媒体辅助教学，增强教学效果
在数学教学中一支粉笔、一本书的单调教学确实难以让学生认为枯燥无味的数学知识变得形象、生动、具体，运用多媒体教学可以创设丰富多彩的教学情景，激发学生学习兴趣。多媒体教学通过声音和动态效果可以经常唤起学生的注意力集中，学生的注意力往往有一定的时间性，如果总是一成不变地讲解，学生的注意力容易分散。在课件制作时每间隔一段时间对文字以不同的动画形式及伴随不同声音出现，可以适当消除学生的视觉听觉疲劳，集中学生的注意力，提高学习效果。
总之，我们教师只有踏踏实实立足于平日的教学，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习，如此地潜心钻研与探索，定能逐步提高堂教学水平，必能更有效地完成教学任务。
论文作者:周涛 刘楠
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
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