摘 要：客观上讲，近年来，政府部门和教育机构加大了对山区学校硬件设施建设的投入，通过各种方式，改善各乡镇教学环境。山区小学体育的教学场地、器材和设施设备，得到一定补充和完善。硬件条件的明显提高，让山区体育教育变得更加有序。在形式上正规起来后，我们还需要特别重视教学质量的监察督查，严格落实备课、检查等教学制度，从加强山区小学体育教学内容、方式、方法的学习研究入手，切实形成与硬件条件配套的“软实力”，把现有教学资源转化为实际的教学效果，推动山区小学体育教学迈入新阶段。
关键词：师资力量、积极性、教学内容、教育职能
一、凉山州山区小学学生特点及分析
1.身体素质基础好。凉山州山区多为彝族聚居区，学龄儿童基本都是彝族。他们生在大山，长在大山，从小参与家庭劳动，生活、劳动、游戏都在海拔2000米以上的山地，普遍具备良好的身体素质基础。长期的山区生活，使他们身体条件的平均水平，远高于城镇学生。身体素质基础好，并不等于健康，更不代表体育素质。体育素质是指身体的综合机能、健康程度，长期的体力劳动虽然能增涨学生身体局部力量，但是不能综合提升整体素质，甚至会在一定程度上损伤肌体。在体育教学的时候，应当减少力量性课目的内容，更多地组织开展锻炼提升协调性、灵活度的活动，坚持教学前后的预备、拉伸运动，培养学生形成自我保护意识，养成良好的体育锻炼习惯。
2.学前教育基础差。大多数学生家长在外打工，家中多是老人妇女留守照看小孩，文化程度低，没有在日常生活中教育引导孩子的意识和能力。对于城镇小学生来说，可能在学前就掌握了很多常识性知识，而山区小学生在这方面基本为零，两者的理解力、记忆力特别是学习能力，存在较大差距。在体育教学时，应当特别注意教学方式，要充分考虑山区孩子的接受能力，多作引导，多作示范，多作复习，尽量用简短直白的语言，讲解动作要领，适当放慢教学进度，确保每名学生掌握动作要领之后，才能展开下一项教学内容。
3.追逐新奇事物意愿强。虽然很多孩子直到小学都很少离开山区，但是随着电视、手机、网络的普及，即便是小学生，也能通过各种途径了解到大山以外的世界。他们可以通过电视看到电视剧、电影里城市小孩的生活，可以通过手机与城镇的朋友保持联系知道他们的日常，可以通过网络上各种类型在网站了解到最新的时尚潮流。对于这些与大山环境迥异的新奇事物，山里的孩子们是心存憧憬的，他们向往山外的生活，喜欢模仿他们看到的一切，说话、穿着、动作，当然也包括游戏。在体育教学时，组织形式和内容上，应该特别注意与时俱进，及时更新修改教案，作好与城镇学校的衔接，引进一些新鲜有趣的教学内容，通过这种平台，引导孩子们以正确健康的态度去接触新奇事物。
二、关于搞好山区小学体育教学的几点意见建议
1.加强师资力量建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在山区小学上体育课的教师中，绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师连认真学习体育教学课程都有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。当前，对于体育课的教学，除了领导的重视及支持外，教师应努力提高自身的思想素质和业务素质。有条件的山区小学应安排教师到专业学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育教学大纲．并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学习有关体育课的业务知识、提高自己的思想素质和业务素质，从解决“有人上课”过渡到“上好课”。
2.激发学生参加体育活动积极性。要讲究教法，充分调动学生的积极性。山区小学的学生大部分来自山区，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，教师在上课时要争取趣味性、游戏性、竞赛性，讲究教学方法，有效传授知识。可以利用一切有利机会，组织开展各类体育活动，比如可以成立体育活动兴趣小组，组建学校体育训练队，依据季节性变化开展体育运动项目。对进步明显、表现优异的学生和教师，进行表彰奖励，调动教师、学生组织参加体育活动积极性，能够有效提升教学质量效果。
3.合理设置体育教学内容。具体规定在体育和卫生常识的教学大纲中：其中包括身体操练，运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。 操练和锻炼是以促进学生身体的正常发音、增强学生身体发育的特点而确定的。身体锻炼的内容包含：体操（单杠、双扛、吊环写、纵跳马，自由体操、高低械、单衡杠、横跳马）游戏，田径（长跑、短跑、中长跑、跳高、跳远、立定跳远铅球），球类（足球、排球、篮球、乒乓球等）武术，游泳和军事体育活动。除以上活动外，还可以充分利用月光、空气、水进行锻炼，有的地方还可能开展爬山、滑冰、滑雪等多种活动。运用自然因素来锻炼身体的方式既方便，也不花钱。它对于增强体质，增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应能力，训练吃苦耐劳，克服困难的精神，都有着很大的作用。但这些活动一定要在教师及家长的组织下进行。
4.拓宽体育教学职能。一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确．整齐，而不是只辅导少数同学。又如，训练字打篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对几篮球的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学自由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。此如，教学生打乒乓球，不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛，而是要求全体学生都要参加活动，在原来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的目的；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。如全体学生中，有打篮球的特长．打乒乓球的特长、打羽毛球的特长，体操的特长，田径的特长等。
三、结论
学校应按国家教委的规定开设课时，培养每个学生自我锻炼、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、灵巧、柔韧等体能素质及自我调节能力。教师应深钻教材，认真备课，明确教材的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础，把每一节课都准备得很充分，很周密，同时要结合体育教学特点，对学生进行思想品德教育。认真上好每一节课，调动全体学生的学习积极性，为祖国培养出更多更好的建设人才。
论文作者: 尹莉,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/10/24
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