张仁锻 福建省三明市宁化县客家学校 福建 三明 365413
【摘要】小学生属于身心发展的初级阶段，良好的身体素质是他们圆满完成学习任务的重要前提。近年来，人们逐渐认识到了体育的重要性，但现在体育教学中还存在很多问题，特别是在农村，课程实施难度较大，因此积极探索新形势下农村小学足球教学的兴趣就显得十分重要。本文探讨了提高农村小学体育足球教学兴趣的有效策略。
【关键词】小学体育；足球教学；趣味性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-138-01
农村小学体育足球教学是一项非常有趣的内容，它能更好地调节学习状态，有效地释放各级学生的学习压力；它能使学生在整个学习过程中保持良好的情绪，同时，它还可以使学生在文化和化学学习中放松，提高学习效率。
一、提升趣味性首先是培养学生兴趣
想要发展学生的兴趣属于小学体育足球教学趣味性的核心层面。应当在实际生活中尽可能地增加学生接触足球的机会。所以，小学足球教学中，教师可以创设良好的学习足球的环境，以多种形式针对学生学习足球的兴趣加以熏陶和提升，让小学生在教师提升的课堂氛围和学习环境中，对足球训练产生热情。
比如小学教学种种玩球方式的时候，教师可以将颠球、踩球、运球等形式带领着学生复习一遍，从而提升学生的球感，让其对足球技术产生兴趣。而后安排运球和抢截球游戏，让学生学习足球拥有更多的参与度。技术学习和游戏环节相结合能够让学生在玩乐中有所收获。毕竟小学生好玩、爱玩是天性，所以课堂良好学习氛围离不开对应的游戏环节，这能够有效地调动学生的积极性。与此同时，在学习环境上也应当着手布置，比如在教室后黑板出一期关于足球运动的黑板报，又或者是在班会上展开关于足球运动的知识竞赛，又或者是在种种玩球形式学习之后举行一场足球比赛，形式不限，目的是发展学生的兴趣即可。
二、提升趣味性其次是学球变为踢球
学生爱玩是天性，更何况是接受基础性教育的小学生。完整的体育足球教学课中，为了提升趣味性，教师应当增添更多玩的因素，帮助学生从简单的喜欢踢足球转化为热爱此体育运动。所以，在体育课堂上，教师应当积极转换教学观念，采取多种教学形式，坚持学生为主体之下，从“玩”中发散出去，让学生更易接受，提升学习兴趣。
比如，小学小足球课，教学脚内侧射门。教师在课堂之初可以为学生介绍一些足球知识以及足球明星的故事，合理地激发学生对于足球学习的热情。而后在操场上展开射门的尝试性练习，让学生掌握基本的关于脚内侧射门的技巧。针对学生特性，教师可以安排射门接力大战游戏，以此将教学内容和游戏结合在一起，变枯燥乏味的训练为快乐且有趣的游戏，这样一来，足球训练就不再如传统教学那样简单乏味，学生能够从这之中找到乐趣，并且掌握一些足球技术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如此就让单纯的学球变成了主动性的踢球，大大提升了小学生学习的兴趣，同时也能够使得小学生从游戏中感受到乐趣，进而提升教学的效果。
三、提升趣味性而后是始终安全第一
足球属于户外运动，时常运动员彼此之间都会存在身体的碰撞，所以确保学生的安全也就成为了教师的关键性任务。所以，想要保证足球教学的趣味性，一定要始终秉承着安全第一原则，避免出现类似学生摔倒、摔伤等情况，让本该开开心心的足球学习活动变成充满安全隐患的课程。教师应当在足球课堂上保持整洁，并且配备好富有经验的医生提供保障。
比如，小学体育足球教学徒手操时，由于的学生比较小，而整套徒手操包含了扩胸运振臂、肩部运动以及俯背运动、正侧压腿等，这些都是在足球运动之前需要做好的准备运动，目的是避免学生由于没有预热导致身体较易拉伤等。教师在教学的时候应当增添一些语言的趣味性，以喜欢的表扬性、引导性语言指导学生学习这些徒手操，如此能够提升足球学习的安全性和趣味性，家长放心的同时也能够保持学生对于足球学习的兴趣，避免其出现畏难情绪或者是跟不上而放弃的现象。与此同时，教师在教学中应当尽可能放慢动作，学生更多的是模仿，所以教师应当在动作和语言上尽可能地靠近学生的实际学情，这有助于提升课堂教学效率。
四、提升趣味性最后是平等运动学习
足球此项运动可以有效地增进学生彼此间的友谊，小学生不仅能够从足球运动中学习和掌握部分运动，与此同时，也能够有效学习怎样为人。踢足球能够增强学生体质，让其抵抗力增强，自然对于学习的兴趣也会有所增加。所以作为小学体育足球教学应当明确的将学和玩结合好，让学生实现运动和学习的均等对待，身心和学习都得到显着发展。
比如，小学小足球学习前脚掌停球内容教学时，根据教学目标，即让超过九成的学生能够学会原地前脚掌交替停球动作，还有较慢速度运球时能够及时地将前脚掌实现停球展开足球教学。前半段教师带领着一队学生慢跑，并且要求其模仿教师的举球后踢腿、抱球还有前踢腿等动作，而后让学生们跟随着口令学习足球操，即伸展、举球运转、踢腿还有腹背等。而在练习部分，则是能够安排运球游戏，让学习的足球知识和技术得以在游戏中得到巩固，如此添加了趣味性，而学生在文化课之余实现放松，并且增强了体质，合乎核心素养的要求，帮助学生身心健康发展，得以全面发展。如此学中玩、玩中学，能够让学生始终保持着较高的学习兴趣，促进其文化知识学习的积极性提升。
推进教育改革，提高教学水平。全国各地逐渐认识到体育对学生的重要作用。尤其是在农村小学体育教学中，足球教学越来越受到重视。它在提高学生综合素质的同时，也能提高教师的教育水平。因此，要重视足球教学的趣味性，切实提高农村小学体育足球教学的效率和质量。
参考文献
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[4]顾海涛.学生在阳光下，足球在校园里——如何普及农村小学足球[J].江西教育，2019（3）：90.
论文作者:张仁锻
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/7
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