掌握社会人才需求的脉搏调整专业和课程设置，本文主要内容关键词为：脉搏论文,课程设置论文,人才需求论文,社会论文,专业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
职业高中培养出来的毕业生，直接为社会经济建设服务，学校的培养目标，正是社会人才的需求。学校转办职业高中后，一直非常重视社会调查，掌握社会人才的需求情况。办学14年，取得一定的成绩，不同的时期，相对成功地稳定一至两个拳头专业，并得到社会的认可。回顾我们办学的过程，大致经历了培养对象及人才层次的确定，不断优化课程设置两个阶段。
一、确定学校培养对象和人才规格
据发达的西方国家城市建设的经验，他们国家的城市改造和建设可持续70年以上。有专家预测， 按中国的实际， 城市改造和建设可持续100年以上。广州目前城区面积为187平方公里，2010年增至555 平方公里，广州市的城建呼唤大量的城市建设人才，特别是中初级技术人员。
学校总结了1985年——1987年与市建二公司联合办学的经验，由市建委牵头，组织了各区建委、市属各大建筑公司的领导，在学校开了个现场的研讨会。对我校的培养对象、人才规格、相应的课程设置，提出了很多宝贵的建设性的意见。对确定学校的培养对象、人才规格“即培养城市建设所需要的初、中级技术员和各级管理人员”和更名为“广州市城市建设职业高级中学”起到决定性的作用。
二、不断调整课程设置，适应人才规格的需要
确定了培养目标后，如何达到预想的培养效果，关键要有合理的课程设置。学校必须向内行的专业课教师、专业人士，特别是向用人单位了解、调查该专业的知识结构，各方面知识的合理比例，各门课程开设先后和衔接。
学校利用每年组织实习的机会，虚心向用人单位征询办学意见，特别是向我校对口就业已参加工作几年的毕业生，请他们谈自己的体会，建议学校如何调整，增删课程和各课程的比例。近几年来，根据调查研究，解决了以下几个问题。
1.确定《装饰设计专业》人才规格的定位
经过对我们实习的五、六十个装饰设计公司的人才结构、人才层次和数量的了解，用人最多的是设计，绘画施工图的设计员，公司工作量最大的也是画施工图。一项工程需要有限的几张效果图，但必须相应需要几十张甚至上百张的施工图。广州思哲设计有限公司负责人罗思敏先生曾了解到我们的课程设置后，到我校录用毕业生时说：“只要按这个课程设计培养学生，几年后，设计绘画施工图的人才有半壁江山是你们城建职中的。”由于我们根据学生的实际，职中毕业生的学历层次，确定装饰设计专业学生的培养目标是“设计、绘画装饰施工图的中、初级设计人员”的定位准确，加上不断完善课程设置，10多年过去了，装饰设计专业共有10届毕业生16个班近1000多毕业生遍布装饰施工设计公司，毕业生供不应求。
2.确定《计算机应用专业》人才规格的定位
经两年的调查、酝酿论证，1992年开设了计算机应用专业。由于没有结合本行业的具体实际，带有一定盲目性地参考兄弟学校的教学计划，使该专业学生人才规格的定位不明确，课程设置偏重于理论教学，其结果学生学得辛苦，而社会也不需要职中学历层次的程序员。当我们为该专业的定位和毕业生的出路感到困惑时，深圳新宝天科技有限公司（专业电脑绘图公司）了解到广州有这样一间城建职中，计算机应用专业并设置有工民建课程，便前来与我们联系，由他们无偿辅导学生学习电脑绘图（AUTOCAD），经考核，择优录用， 连续几届毕业生录用了几十人。新宝天科技有限公司对我校计算机专业毕业生的培训和录用，使我们看到了该专业毕生的定位，即目前社会上计算机处于普及的初始阶段，极需要能熟练使用各种软件，特别是电脑绘图的操作人员。人才适销对路，我校计算机应用专业共有5届6个班共300多毕业生， 毕业生分配供不应求。
3.逐步调整课程设置
经过几年的不断调整，我校室内外装饰专业和计算机应用专业的课程设置逐步趋向合理。我们主要作了如下调整。
（1）适当减少工民建课程，增大美术课的课时。
原来装饰设计专业开设的工民建课程有制图、力学、结构、房屋构造等，与美术课的比例为1∶1.8。经过几届毕业生的调查，毕业生多是从事设计和绘画施工图的工作，故把工民建的课程作了如下调整：力学结构原来的两个学期完成，周课时为5节，改为周课时为5节，一个学期完成。房屋构造和建筑设计两个学期完成周课时为5节， 改为一个学期完成，周课时为5节。 节省下来的课时加强美术基础课和装饰设计专业课的课程。工民建的课程与该专业课的课比例为1∶2.5。
（2）加强制图和识图课，增设设计绘画施工图的课时， 完善毕业设计。
1996年毕业生实习，不少用人单位反映毕业生的识图能力差，而工程的语言是图纸，识图能力差相当于又聋又哑。检查原因是学生职一时学制图和识图到职三实习时相隔时间太长，遗忘率高是一个方面，但也有我们教师教学的另一个方面。针对这种情况，我们采取几个方面的措施补救，第一、职一学生制图课与识图课完成后，其他后续课程多使用和复习制图和识图的知识内容。第二、职三再系统复习识图课和安排练习。第三、加强制图和识图课教学的师资力量。
装饰设计专业的头几届学生，设计和绘画施工图是在毕业实习时在实习单位学习解决。1995年，我们抽了一个美术老师到装饰设计公司学习设计绘画施工图。从1995届毕业生开始，健全毕业设计，从做方案、画效果图到整份施工图，完成几份大型作业的设计。从整体上提高装饰设计专业学生的水平。
三、把毕业实习和推荐就业视为办学的生命线
毕业实习是教学全过程的一个重要环节，学生通过毕业实习既能实践所学过知识，又能缩短学习与就业的不适期，为顺利进入就业岗位奠定基础。推荐就业是办学的一个重要环节，对不断提高办学水平至关重要。对这两方面的工作，我们的做法是：
1.成立毕业实习推荐就业工作小组。由正校长担任组长，主管职中教学副校长和副主任担任副组长，教导处专职教师和毕业班级长、班主任为组员。
2.毕业实习与推荐就业互相结合。学生毕业实习的公司或所在的岗位，可能就是将来的就业岗位。我校办学十几年，共12届学生，我们都重视推荐就业工作，社会反映很好。每年的招生咨询听到不少素不相识的家长异口同声地说：“我们报考你们学校，就是考虑到你们的推荐就业工作做得好，学生毕业能就业。”学校出现很多哥哥姐姐毕业，弟弟妹妹和亲戚朋友报考的现象。近5、6年我们新生的录取分数线处于我校初三毕业生学习成绩平均分以上水平。我们有几点体会：
（1）学校虽然用了一定的人力、财力组织毕业实习和推荐就业， 但对学生、家长来讲，解决了怕毕业后不能及时找到工作的后顾之忧。
（2）保持与社会用人单位的密切接触， 及时掌握社会人才的需求情况，对学校开设适销对路的专业有重要的指导意义。
（3）密切与用人单位的联系，及时反馈学生的学习情况， 发现我们教学的不足，不断适应人才规格的需要，及时调整增删开课的课程。
（4）每年有一批教师直接与社会接触，与用人单位联系， 知道社会上需要的是什么素质的人才，对教师培养、教育学生有很大的指导意义。
（5）学校经常与一批用人单位保持密切联系， 不管他们什么时候需要人，我们都设法帮他们联系历届的毕业生，解决他们的困难。甚至他们要赶出批量的图纸，我们都组织学生帮他们解决，建立了一种较密切的互相依赖的关系。