摘 要：在供给侧改革深入推进的当下，中职教育同样需要“适时跟进、有所作为”。从现实出发，中职教育实施供给侧改革，应将夯实学生的文化功底视为教育教学工作的第一要务；将培养“工匠精神”列为专业素质需打造的第一主题。
关键词：中职教育 供给侧改革 着力点
基于对我国经济发展形势的深入研判，以习近平为核心的党中央适时提出了“推进供给侧结构性改革”这一重大战略决策。作为引领经济发展新常态的重大理论创新，将对我国社会生活的各个方面产生深远的影响。如何适应并有效推进“供给侧结构性改革”已成为社会各阶层有识之士热议的“话题”。中职教育因其与经济社会发展的密切关联，在推进供给侧改革的大潮中，自然应适时地进行调整与改变，真正做到“与时俱进、协同发展”。
一、中职教育供给侧改革的现实意义
1.中职教育供给侧改革是适应产业转型升级的需要。在新的形势下，中职教育应根据“需求侧”形势的改变进行调整。要树立新的教育观，凸显职业教育的服务功能；要树立新的人才观，紧盯学生综合能力的培养与提升；要树立新的质量观，以内涵提升促进学校办学水平的“提档进级”。
2.中职教育供给侧改革是适应学生自身发展的需要。面对经济与社会发展日新月异的新形势，必然会引发国民思想意识上的新思考、新需求。目前，愈来愈多的中职学校的学生将进入“高校深造”作为个人的发展目标，以实现个人能力的进一步提升。显然这对传统意义上的“以就业为导向”的中职教育办学目标提出了挑战，这种“需求侧”的新动向必须引起我们足够的关注，才能通过有效的“供给调整”予以积极响应。虽然，进入中职学校学习的学生大多“文化基础薄弱、学习能力不足”，但他们积极向上的“进取心”同样值得我们尊重。从国家层面看，对于中职学校的“对口升学”工作愈发重视，对口招生计划“稳中有升”，并逐步构建了“中职→高职→应用型本科→专业研究生”的上升通道，为有“梦想”的学生提供了广阔的“晋级深造”平台。为此，中职学校应适应新的发展形势，在满足学生“升学需求”上加大力度。通过提供更有效的教育教学，切实提高学生的文化素质，强化备考应考能力的训练，从而实现中职学生在“对口高考”的舞台上同样取得佳绩并达成梦想。
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二、中职教育供给侧改革的着力点
1.夯实学生的文化功底应成为教育教学工作的第一要务。中职教育的“基础性”决定着学校教育的出发点在于“关注学生的可持续发展”。在传统的思维中，中职学生文化基础普遍较差，学习文化基础课“困难重重”，加上“就业导向”的目标要求，故将学生的“专业技能”视为学校的中心工作而重点加以保障，形成了“一技在手，生活无忧”的“功利思想”。而在新的形势下，如何培养“高素质”技术人才成为“新追求”。实践证明，“高素质”的技术人才是以“扎实的文化功底”为支撑的，特别是在科技发展“日新月异”的今天，继续学习的能力被置于更加突出的位置而受到社会的充分肯定。大家普遍认识到：只有拥有扎实的文化修养与素质，才能实现个人的“可持续发展与进步”，才能紧跟时代发展的步伐而不致“落伍”。因此，中职教育落实供给侧改革，应突破传统的思维模式，用新的“发展观”武装思想，切实将教育教学工作重心转移到“夯实学生的文化功底”上。要强化“文化基础课”的教学力度，逐步改变学生“文化基础薄弱”的现状；要强化“专业基础课”的教学力度，培养学生良好的专业思想与专业兴趣，为学生未来的“可持续、高质量发展”奠定坚实的基础。
2.培养“工匠精神”应成为专业素质打造的第一主题。中职教育的“职业性”决定着学校教育应将学生的“专业技能”置于优先保障的地位而予以重点突出。从中职教育的培养目标看，其核心定位是“为社会培养高素质的技术技能型人才”，可见“专业技能”的培养至关重要。中职学校应坚定“专业立校、技能兴校”的教育理念，切实在强化训练中促进学生形成良好的“专业技能”为服务社会。但是，在产业不断升级的当下，对技术工人提出了新的要求——“专业素养”成为现代技能型人才的核心要素。作为专业人员的综合性评价指标，“专业素养”既包括专业知识、专业技能，同时也包括专业思想、专业精神。其中，“工匠精神”因具有丰富的内涵并契合产业转型升级的要求而备受社会关注，一直成为“热门话题”。这是社会对新型技术人才的期望，自然也应该是中职教育的追求。要引导学生深入领会“工匠精神”的价值，将“工匠精神”刻入中职学生的心中；更要在“专业技能”训练中贯彻“工匠精神”，真正将“工匠精神”变成学生行动的指南，落实到每一次的产品加工与学习实践中。
参考文献
[1]姜大源 教育供给侧改革的最大潜力在于职业教育[J].教育与职业，2016，（21）：5-7。
[2]刘占山 把工匠精神刻入职校学生的心[J].中国农村教育，2018，（13）：7-8。
论文作者:程例
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第159期
论文发表时间:2018/12/5
标签：中职论文; 学生论文; 工匠论文; 专业论文; 文化论文; 精神论文; 学校论文; 《教育学》2018年11月总第159期论文;