卢氏县第一高级中学 李峰
摘要：学生素质的提高需要教师有正确的教学方法，让学生在学习过程中提升自己的素养及素质。众所周知，有的知识点学生在学习过程中会很吃力，因为大部分的思想知识点都比较抽象，所以教师在课堂教学中要为学生提高轻松愉悦的学习环境，提升课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，引导学生在学习过程中提升自己的数学素养，以提高学生的综合素质。
关键词：高中数学；素质培养；教学方法
教师在教学过程中要有自己独特的教学模式，以新颖的教学方法为学生分析知识点，同时教师要有正确的教学观，而学生在学习时要有正确的学习方法，在提高自己数学成绩的同时改变自己的思想观念，思考问题时从创新的角度出发，提高自己的创新意识。教师在教学时可以从以下几点出发，首先要转变教学观念，教学过程中以创新的形式为学生分析，在以创新的教学模式为学生分析完知识点之后，要注重学生的学习情况，多与学生交流，最后教师在教学过程中要与实践相结合，培养学生的数学思维及提高学生素质。
一、转变教学观念，创新教学方法
学生提高数学成绩的关键是需要教师有正确的教学方法及教学模式，同时还需要教师具备正确的教学观念。在为学生分析知识点时，以独特的教学模式为学生讲解知识点的关键，引导学生在学习过程中抓住关键，以更好的掌握。课堂教学中教师以创新的教学方法为学生分析知识点，可以培养学生创新思维，学生创新思维得到培养，在以后的学习过程中可以将一些比较难以理解的知识点及题目简单化，以提高自己的学习效率，由此一来，课堂质量就可以得到提高。
例如，教师在为学生分析“二次函数图像”知识点时，首先要让学生在课前将该知识点预习，学生在预习过程中将自己不能理解的部分做一个简单的标记，这样教师在课堂教学时学生有目的的学习，让自己更快更有效的掌握该知识点。而教师在教学时，要让学生知道该知识点在理解时有一点抽象，教师在分析时要将学生思维活跃起来，激发学生想象空间，提升学生思维逻辑，同时教师可以将该知识点以图像或视频的形式出现在学生眼前，让学生更加直观的理解，以提高学生对该知识点的掌握程度，教师利用多媒体技术为学生分析知识点，是将教学模式创新，打破以前的教学观念，让学生在学习时可以培养自己的创新思维。
二、注重学生交流，动态分析学情
学生在高中时，是为高考做准备的阶段，也是冲刺的阶段，因此教师在教学时要以学生为引导，根据学生实际情况及数学基础为学生制定教学计划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而学生在该阶段最容易出现的问题就是在学习过程中会遇见一些困难，学生在遇见困难时也不会与教师交流，而教师也不知道学生是否将知识点掌握，因此教师在教学时要多与学生交流，了解学生的情况，根据学生的实际情况为学生提出解决方法。教师在理解学生学习情况时，可以与科任老师了解，了解学生其他科目的学习情况，从其他科任老师了解学生基本情况，根据学生的基本情况为学生制定教学方法，让学生在学习过程中可以更好的掌握知识点，提高学生的学习效率及提高课堂质量。
例如，教师在为学生分析“导函数”知识点时，教师在为学生分析前要让学生知道该知识点是建立在二次函数的基础上，如果自己对二次函数不是很理解的话，那在学习该知识点时就会觉得吃力，不能完全掌握该知识点。因此教师在为学生分析该知识点前，要为学生将之前学习的二次函数再过一遍，让学生对该知识点有一个简单的理解，同时教师在分析时要找一个合适的时机将该知识点引入到课堂中，提高学生的学习效率。学生在学习该知识点时，首先要保证自己对之前的知识点掌握，不然在学习这个知识点时会很吃力，理解该知识点时不能抓住关键，导致对该知识点的掌握程度不是很高。因此教师在分析该知识点时要将前面的知识过一遍，帮助学生更好的掌握。
三、结合课下实践，提升综合素质
教师在为学生分析完一个知识点之后教师要为学生布置作业，让学生巩固在课堂中所学习到的知识点，课后作业对于学生来说是非常重要的一个环节，因此教师要利用好该环节，让学生提高自己的学习效率。教师在分析完一个知识点之后，可以让学生在课下自己实践，在实践过程中将自己的过程记录下来，而教师可以在以后的教学过程中根据学生的实践来为学生分析，找出学生的不足，帮助学生将自己的问题解决，同时教师要培养学生数学思维及创新思维，将抽象的知识点简单化，帮助自己更好的理解。
例如，在课堂教学中，教师可以对学生进行提问，提问学生在实践过程中有什么收获及实践过程中所遇见的困难，而学生在讲述自己实践过程中时教师可以做好记录，根据学生的实践来为学生分析知识点，引导学生将在课堂中学习到的知识点运用到生活中，增加对知识点的掌握程度及运用。教学与实践相结合，可以帮助学生提升对知识的学习兴趣，同时还可以培养学生的数学素养，教师在课堂中以这样的教学方法为学生分析知识点，可以集中学生注意力，确保每个学生视线都有在教师身上，以提高学生的学习效率。
结语：培养学生素养，要求教师在教学过程中有自己独特的教学模式及正确的教学观。课堂中教师要根据学生实际情况为学生制定教学计划，让学生在学习时找到属于自己的学习方法。除此之外，教师还要以创新的教学模式为学生分析知识点,让学生在学习过程中培养自己的创新思维,培养学生创新思维可以提高学生数学素养，而提高学生数学素养则可以提高学生素质。
参考文献：
[1]曹一鸣.数学教学中想要正确处理的几个关系[J].中学数学.2019.(14).
[2]章水云.新课程标准下高中数学“有效教学”的策略探究.[J].中学数学研究.2019(21).
论文作者:李峰
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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