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摘要：世界能源危机和环保问题日益突出，汽车工业面临严峻挑战，新能源汽车的成为了时代的需求。新能源汽车逐渐被消费者所接受的同时，相关高级维修人才的缺口就成问题，学历高、技术高的维修人才更是凤毛麟角。
关键词：新时期；新能源汽车；维修人才
背景
我国的新能源汽车技术从20世纪70年代起步，90年代进入发展期。经过“八五”、“九五”、“十五”三个五年计划的政策支持，新能源汽车开始产业化。“十五”期间，国家设立了新能源汽车重大科技专项，“十一五”“十二五”计划将新能源汽车列为重点发展领域。2015年11月3日出台的“十三五”规划中提到：2025年新能源汽车年销售量将达到汽车市场需求总量的20%，企业的新能源车产销量与常规汽车产销量挂钩，必须达到一定的比例。
1行业的发展提出了人才的需求
在能源结构不断调整的国际形势下，随着我国对新能源汽车的推广力度的加大和业内对后汽车市场重视度的提高，无形中使社会对新能源汽车维修人才的需求量提高。值得引起中职学校教学者注意的是，这种对新能源汽车维修人才的需求，除了量大这一表象外，对质的要求也越来越高。
目前，各大汽车品牌均推出或正在推出新能源车型。随着节能减排之风的盛行，新能源汽车逐渐被消费者所接受。然而相关高级维修人才的缺口就成问题了。
据了解，新能源汽车维修人员还处于及其匮乏状态，学历高、技术高的人才凤毛麟角。专门培养新能源汽修人才，弥补这个市场空缺成为了当前的主要工作。
2当前国内新能源汽车维修人才的现状
2.1行业分类日趋细化，人员分布失衡
新能源汽车有插电式混合动力汽车、纯电动汽车和燃料电池汽车等，随着市面上销售的新能源汽车种类的多元化发展，各种新能源汽车不断涌现、行业分类日趋细化的当下，新能源汽车检测维修人员的从业领域却相对集中，多分布在传统燃料汽车方面，而在新能源汽车的各个分支中的分布则很少，严重失衡。混合动力汽车发展相对要早一些，其社会保有量则相对大一些，在该分支中的检测与维修人员则相对较多，而具体到近年来崛地而起的纯电动汽车分支中，从业者数量则相对紧缺，对该类专业检测维修人才的需求则相对旺盛。
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2.2新能源汽车维修人员技术水平不高，专业人才相对匮乏
随着新能源汽车的持续热销，相关高级维修人才的缺口也越来越大。放眼市场需求状况，那些拥有丰富的新能源汽车专业知识储备，且有丰富实践能力的高级汽修人才需求旺盛。然而，这类人才不但“难求”，而且“难留”。根据笔者与汽修4S店多年的接触发现：当前的汽修人员学历普遍不高，且没有接受过专业的系统培训，一般都只是对机械维修知识略知一二，可以胜任传统汽车和新能源汽车传统部分的后期维护保养，一旦遇见技术难题就会乱了阵脚。而那些有着几十年丰富维修经验的老师傅．却对新能源汽车的知识培训并不感兴趣，有一定的学习惰性。在一定程度上加剧了新能源汽车维修人才匮乏的严重性。
3新能源汽车维修人才的要求
3.1更高的专业技能，更全面的综合素质
汽车新技术层出不穷，对汽车服务人才的要求也不断地提高。汽车新能源的推广应用，对汽车电动机驱动、电池材料的应用、汽车电动机控制技术、充电机的应用和原理、混合动力的控制和应用，都提出更高的要求，维修职位通常要求的人员必须是汽车维修专业，并且具有汽车技术服务及维修工作经验，同时具备较强的分析能力、沟通能力、学习能力等，此外还应具备一定英语水平，能够熟练操作计算机。
从事新能源汽车服务的人员不仅需要传统汽车的技术功底，还需要具备新能源汽车新技术方面的专业知识。企业派来的技术员理论功底非常扎实，但实际拆装零部件时效率和对实物故障部位的判断远比不上熟练的维修工人，如果能把掌握理论知识和熟练实际操作两项集中在一个人的身上，这将是一个完美的结合，省去指导和交流的环节可以提高维修效率。新能源汽车上有些部件国内无法生产，完全靠进口，这个时候就需要维修人员具备一定英语基础和较强自学能力。因此，新能源背景下的汽车维修人员是在传统维修的基础上增加电动汽车专业技术能力和一定英语能力和自学能力。
3.2能够适合售后服务多种岗位
现在的汽车售后服务不仅仅是某一台车的技术维修，还包括零部件物流配送、客户的跟踪等等，即服务人员由专才向通才发展。对于新能源汽车来说，专才就是指服务人员具备传统汽车的实战经验，懂得新能源汽车电池、电机、混合动力和控制系统的维修和保养等知识；通才则在专才的基础上，增加对配件的名称、用途、损坏部件的修与换的标准及市场价格的行情实时掌握，以便与客户能够进行更好的交流和沟通，即汽车维修不仅要会修车，而且还要会和客户进行沟通。这对于一个新兴产品来说，企业必须借对人才进行培养，以达到企业用人的基本要求：不仅精通本职工作岗位上的业务，而且还要熟悉汽车维修服务行业的其他业务，不仅掌握理论知识，还会动手实践操作，不仅自己会做，而且还会教别人怎么做。因此新能源背景下培养汽修人才过程中，要确立厚基础、重实践的人才培养思想明确在具备汽车基本知识的基础上搞好汽车维修，注重对实际动手能力的培养。
4新能源汽车维修人才的培养措施
4.1结合市场发展，适应社会需求，
纯电动具有燃料汽车无法比拟的优越性，特别是城市道路。因此汽车维修人才的培养必须与汽车发展相吻合，及时调整方向、优化课程结构及重点，侧重于纯电动汽车，如汽车电动机、充电站和蓄电池等。学校应该经过调研，逐步建立起弹性化、多样化、个性化的专业课程模式，从而让毕业出去的学生更贴近市场要求。
4.2校企共建、深化教学改革
学校根据企业实际要求灵活安排课程，同时在教学方法上应该尽量与生产实际对接，实行现场教学。通过校企合作，选用最新的设备和培训资料，在组织实施教学过程中贯彻理论联系实际，着力提高学生对理论知识和经典案例的理解，给学生创造一个贴近实际的学习环境。把企业带进学校、把课堂放到工厂，这就能够保证行业里涌现出新技术、新动向密切结合在教学过程，能对知识不断推陈出新，又可以将学校的理论知识运用于实践，教与学双边互动提高学习的兴趣，防止教学滞后于生产。
4.3健全能力教育与职业培训
纯电动汽车与传统汽车最大的区别在于驱动的电源电压增高了，对于以前的维修工必须增加对强电的培训学习，考核通过后才可以上岗。针对新能源汽车维修，国家劳动和社会保障部和电力公司进行的职业资格认证包括：汽车维修等级证、高压电工证、新能源汽车维修专项技能证等，这样，一方面能理论联系实际，提高学生学习的兴趣，加深对课堂知识的理解，另一方面能提高其职业适应能力，在毕业后参加工作能够更快地进入工作角色，满足企业的要求。
结语
社会的需求是不断发展变化的，，我们要紧跟时代的步伐，对该专业人才的培养模式进行积极的变革，与时俱进的调整教学设计，采用灵活的教学方法，建立校企合作关系，培养大量具有过硬的专业技术能力和过超高的综合素质的复合型人才，以满足新时期社会对新能源汽车维修人才的迫切需要。
参考文献
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[4]金鹏；浅谈新能源汽车检测与维修技术人员的培养[J]；亚太教育；2016（10）
论文作者:王国峰
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2017年第18期
论文发表时间:2017/12/7
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