关键词：高中音乐；特长生；钢琴教学；教学模式
在我国现代化教育事业快速发展的大环境下，高中教育在现代化教育体系当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，在当前对音乐特长生进行钢琴课程教育教学的时候，应该培养他们的专业素养与综合能力，让他们学习与掌握更多地钢琴基本功，这对促进特长生的健康成长与整体发展起着不可取代的作用。
一、实现演奏技能与音乐素质的双向匹配
（一）培养学生的基础演奏能力
在特长生进行钢琴演奏的时候，技巧训练占据着十分重要的位置，需要让高中生参与到基础技巧训练活动当中。只有这样，才可以保证钢琴乐曲演奏的顺畅性以及优美性。特长生在实际练习的时候，应该保障参与到一个小时的基本功训练活动当中。虽然这样的训练活动十分乏味与枯燥，但是其获得的质量与成效非常明显。经过基本功的训练，可以使用手指展开演奏，有效提升音乐特长生的专业水平与综合能力。值得重视的是，大部分音乐特长生在对某个钢琴乐曲进行学习的时候，常常会发生泛弹现象，这样非常容易让特长生在实际弹奏钢琴的时候忽略其细节。当前，在教师实际教育教学的时候，要让特长生参与到分段落以及语句等训练活动当中。重视钢琴乐曲的各个细节，对各个语句进行全面探究与分析。经过这样的方法，逐步提升特长生的音乐能力以及素养。
（二）培养学生的音乐基本素养
音乐特长生为了弹好钢琴音乐作品，一方面要掌握钢琴弹奏方法与技巧，另一方面提升自身的钢琴展现水平。各个钢琴作品的内涵十分丰富，并且具备明显的差异性。如果特长生在实际弹奏的时候忽视其涵义，便会造成弹奏出来的钢琴作品丧失情感元素，导致其内容较为空洞。在这样的情况下，教师要引导特长生对谱面进行研究与分析，根据节奏情况做好分段，将乐曲当中存有的情感充分展现出来。之后指引特长生依照自身的实际情况理解与掌握音乐作品，经过弹奏展现其强弱，全面提高钢琴作品的优美程度。不只是对特长生的弹奏能力与水平要求提高，也要重视提升他们的鉴赏水平与素养。在提升特长生感知音乐能力方面，音乐鉴赏占据着非常重要的位置。现阶段，特长生的音乐鉴赏水平以及素养需要提升，他们过于重视升学，在很大程度上忽略了多个方面能力的培养。教师在钢琴课程实际教育教学的时候，需要增添音乐鉴赏方面的内容，让特长生投入到音乐意境当中，进而学习与掌握更多地音乐展现方法与技巧。
二、在保证教学质量的前提下合理分配课时
音乐特长生和文化生之间进行对比分析，其并不存在“考试代表终身”的现象。特长生在参加高考的时候，将专业成绩当做是关键，所以大部分特长生难以全身心的投入到文化类课程的具体学习活动当中。对于这些高中生而言，他们的文化素养需要提升，这是我国音乐特长生的重要标签。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我国颁发“艺考新政”以后，音乐特长生的文化学科分数逐步提高。当前，我国对招生方针政策进行了科学合理的调整，音乐院校的分数线逐步提升。在新型方针政策得以颁布以后，高中学校在培养音乐特长生的时候，不只是限制在专业课程上，也要让他们参与到文化学科的定期培训活动当中。所以不管是高中学校，还是音乐特长生，都应该转变自身的错误理念，实现专业与文化等课程之间的良好平衡发展，防止文化课程的考核成绩变成音乐特长生将来升学的严重阻碍。
三、构建完善的心理健康教育工作体系并加以实践
（一）明确学习及择校目标
教师需要在特长生开始学习的时候，制定科学合理的教育目标，明确其实际教育内容，保证他们钢琴训练的质量与实际成效。与此同时，确定特长生选择学校的重要目标，依照他们的认知水平与具体学习情况，选取2到3个高等院校当做是志愿学校。特长生在开始进入到学校以后，需要对他们的整个高中阶段进行科学合理的规划，这样能够让特长生对自身的精力进行分配，进而让他们积极自觉的参与到钢琴学习活动当中。因此，在现阶段的钢琴课程实际教育教学过程当中，教师应该让特长生明确自身学习的目标，培养他们的音乐素养以及鉴赏能力。
（二）加强应考训练
对于处在高中时期的特长生而言，他们面临的课业压力以及负担非常大，这是现阶段我国教育事业存有的关键问题。对于青春阶段的音乐特长生而言，他们在参加高考之前非常容易出现心理方面的问题。也就是说，“考前综合症”，其具体表现主要是特长生在考试之前容易出现烦躁以及紧张等心理。一方面，教师要将特长生存有的优势以及劣势归纳出来，对他们的专业情况进行全面探究与分析，明确特长生的心理定位，有效提升他们的自信心以及成就感。另一方面，在学校的时候，教师也要组织定期的考试活动，让特长生参与其中，让他们了解与掌握考试具体流程，其目标主要是让他们可以更好地适应将来参与高考时候的紧张环境，有效缓解他们的心理负担以及压力，避免他们怯场。
结束语：
在现代化社会当中，对于音乐特长学生而言，高考对他们多个方面的素养与能力要求越来越高。在这样的情况下，提升音乐特长生专业素养以及综合能力起着非常重要的作用，让他们在专业考试过程当中获取更加理想的成就。
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论文作者:肖萧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
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