四川省武胜烈面中学校 蒋银华
【摘 要】高中体育教学在高中学习生活中必不可少，因 为它是素质教育重要的组成部分，也是现代教育的改革目标， 使学生在学习生活中更加注重德、智、体、美、劳的全面发展。 本人根据高中体育教学的优势，通过调查研究学生在体育课的 心态，研究了高中体育教学中如何提高学生主动参与的策略。
【关键词】高中教学；体育；主动性
越来越多的人开始关注高中体育教育，因为它是高中教学中重 要的组成部分。目前为止，高中体育的主要问题是学生的主动参与 问题，学生积极参与体育课有助于增加体育课的课堂质量，教师应 该从多个方面积极入手，增加学生参与体育活动的主动性。
1、学生参与体育活动的重要性和必要性
高中学生的课业非常重，又要面临重要的升学考试，所以需要 参与体育活动来积极改善心情，缓解自身压力和焦躁的情绪，尤其是高三的学生，更要进行体育锻炼，不能因为考试将近而取消体育 课，增加数学、语文等文化课。要真正做到劳逸结合才能提高学习 效率。
首先，体育课程不仅可以强身健体，而且可以培养学生的逻辑 思维能力，更加有助于数学、物理等自然科学类学科的学习，高中 学生的身体状况也非常重要，一旦因为身体原因而休学，不仅会耽 误自身学习进度，而且后期也会因为跟不上影响心理状态，不易于 身体和心理的双重健康，所以笔者认为，学校需要高度重视体育课 的教学问题，制定相关的制度和政策，加强教师对于体育教学的重 视程度，也加强学生主动参与体育活动的积极性。
此外，增加学生参与的积极性还可以完成新课改下制度对于体 育活动的新要求，提高相关课程的教学质量，提高学生学习的积极 性，最大程度地实现素质教育，交流也是体育教学的特点，增加课 外学生的交流和沟通也是重要的教学任务之一，这一重担也落到了 体育教学的肩上。
2、高中体育教育教学学生主动参与度低的原因
2.1 单调乏味的体育教学内容
体育教学也是分理论和实践两部分的，有的高中只注重体育教学的理论，而忽略了活动，这是错误的教学方法，而且，高中学生 由于课业重，时间紧，很多人在体育课时间在教室里学习，尤其是 临近考试的时候，教师更是直接强制将体育课改成各种文化课，在 这样的教学压力下，体育活动的时间更是少之又少，没有发挥体育 教学的实际意义。而且大多数高中在学生高三的时候直接取消体育 课，只是保留了课间操，这对学生来说是远远不够的。
2.2 单一重复的体育课堂模式
很多的体育老师在体育课堂上没有充分关注体育课的教学模式，一直在不断的重复，正步、队列、做操、篮球，这都是因为学 校没有重视体育教学，也没有引进足够的体育设施，课间操和体育课一直重复相同的东西难免学生感到无趣、乏味，不愿积极主动地参加。
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3、有效提高学生主动参与体育教学的方法
3.1 多方面构建教学评论
评论机制的构建要与高中体育教学的目标和学生的状态与教学内容相结合，比如田径测验中，进行多次的田径测试，然后根据 这几次的成绩进行综合评价，在其他体育教学的过程中，也可以结 合学生间的相互评论，使得学生在体育活动中不断发现自身的不足，通过改正而进步。这种评论不仅可以增加学生间的交流沟通， 而且可以提升学生和老师之间的沟通默契度。
3.2 兴趣是最好的老师
无论是教学过程中的什么学科，学习的主动性都来源于兴趣，兴趣是学生最好的老师，教育到了高中这个阶段，学生已经形成了 独立的思想，但是不同的学生由于成熟的程度不同，所以自控性也 不同，自然独立意识也有很大不同，有一部分重视文化课的学生认 为体育教学并不重要，因为它不是高中考试的主要内容，所以参与 体育课的积极性不够，这与学校和目前的教育没有很好贯彻宣传国 家阳光体育的政策有关，当然也与目前考试的体制有关。
3.3 丰富体育教学的教学内容
利用一定的教学情境设定，引导学生更快更好的走入课堂，以此来做好体育教学的前期引入，这样可以让学生感受到体育课堂的 生动性，根据不同学生团体设置不同的引入方法，学会因地制宜的 教学方法，很多老师在课堂上喜欢让学生自由预热，或者进行传统 的预热方式，这些方式都不能很好地调动学生的积极性，而且由于 重复次数过多而导致学生毫无兴趣可言，教师大可选择比较新颖的 预热方式，比如热身操和舞蹈，学生可以充分感受生动活泼的课堂 氛围。所以体育教师应该学会丰富教学的内容与形式，创新和改善 教学方式方法，或者引入某些小游戏，寓教于乐。
3.4 充分发挥学生在体育课中的主体地位
无论是任何科目的教学都需要把学生放在主体地位，主动学习的精髓也是在这一点，教师可以提前告诉学生自己在下节课将要进 行的教学内容，让学生自己上网查阅学习，下节课，让学生自己进 行示范，而不是一直由教师进行示范教学。这样的教学方式才是站 在了学生的角度上，可以调动学生的积极主动性。
3.5 加强师生的互动
师生的互动不能仅限于示范性教学和评价，严格意义上讲，示范性教学不能算作师生间的互动，师生的互动可以加强师生间的交 流，让体育教师从其他方面充分了解每个学生的特点和心理需求， 以便在适当的时间进行辅导和教育，潜移默化地影响学生的学习和 成长，这样也可以树立良好的师生关系。
3.6 在体育教学中加入品德教育
无论进行任何的文化教育，品德教育都是优于它们的，德、智、体、美、劳全面发展，德字当先。体育教育中加入品德教育能够使 学生在精神上认同教师的教学理念，体育教学不仅是加强学生的身 体素质，而且可以培养学生不怕艰苦，坚持不懈、奋勇向上的精神， 加强他们的集体荣誉感，影响他们的成长，人生观、世界观的形成， 从而影响他们的学习和生活。
4、总结
根据以上调查，高中体育教学目前存在一定的问题，加强学生 主动参与迫在眉睫，教师也在不断地积极改善中。加强高中体育教 学学生参与主动性有助于学生全面发展、强身健体、增加师生交流， 学校也应该积极投入宣传，制定相关强有力的规定。
【参考文献】
[1]杨杨.如何在体育课堂上发挥学生的主动性[J].新课程·中旬,2014,(4):39-39.
[2] 季托 . 重视高中体育课的准备部分 [J]. 文理导航 ( 中旬),2015,(6):74.
论文作者:蒋银华
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期
论文发表时间:2017/8/15
标签：学生论文; 体育论文; 高中论文; 体育教学论文; 体育课论文; 主动性论文; 师生论文; 《创新人才教育》2017年第3期论文;