摘要：有效的课堂导入是课堂教学开始的基础与前提，对提高学生的学习效率有着重要作用。随着近年来我国课程体系改革的逐步深化，越来越多的教师开始导入型教学方法在中学信息技术课堂中的应用。本文首先分析了课堂导入的方法对于课堂教学的重要意义，接下来详细阐述了中学信息技术课堂导入方法，希望通过本文的分析研究，给我国中学信息技术课堂导入方法的应用研究做出贡献，同时希望给行业内人士以借鉴和启发。
关键词：中学；信息技术；课堂导入教学；问题研究
引言
在素质教育理念全面普及的社会大背景下，越来越多的教师开始注重教学方法课堂导入的重要性，如何进行有效的课堂导入成为学界探讨的重要问题。在教学中忽视课堂教学导入，会给教学带来重大影响，对于学生的学习与发展也是极为不利的。由此，在课程全面改革的教学背景下，要积极探索新的课堂教学导入方法，更新教学观念，使用新的方法理念全面提高课堂教学效率。
1课堂导入的方法对于课堂教学的重要意义
课堂导入就是指教师在授课之前运用各种各样的教学手段顺理成章地引出本节课的主要内容，从而达到提升教学效率，活跃课堂氛围的目的。在一个完整的课堂教学过程中，课堂导入是其中的首要环节，它直接影响着课堂教学的效果，也决定着学生的学习兴趣。课堂导入对于课堂教学的意义主要表现在以下几个方面：首先，课堂导入能够快速地激发学生的学习兴趣，使学生对于新的知识产生一定的兴奋感，从而能够更好地进入学习状态。其次，课堂导入能够创造良好的学习氛围，使学生与教师在课堂上实现良好的互动与交流。再次，课堂导入如果足够精彩能够迅速吸引学生的注意力，使学生产生强烈的学习动机，从而更加积极主动地投入到新知识的学习当中。最后，课程导入环节是新旧知识之间联系的重要环节，它具有一定的承上启下的作用，使学生在新旧知识的变幻当中建立一种实质性的联系，为新课程的学习开辟一个良好的开端。
2中学信息技术课堂导入方法
2.1任务驱动型教学方法的导入
在中学信息技术课堂教学中，要重视任务驱动型教学方法的应用，引导学生学会自主合作，教师在教学中要注重整合各种教学方法与教学资源，引导学生自主探索与互利合作，全面整合各种教学知识，使学生能够自主的完成教学实践任务。由此，当前中学信息技术教师可以结合学生的兴趣，利用任务驱动教学方法全面开展教学，要在激发学生学习兴趣的基础上，全面培养学生的实践意识，全面提高学生的实践能力。在教学过程中，教师要注重任务驱动导入教学方法的应用，教师要结合学生实际，有目的，有计划地开展教学实践活动，要根据学生的学习情况设计有针对性的教学问题，确保课堂导入与教学的有效衔接。这样能满足学生的个性化学习需求，提高课堂教学质量。在教学过程中，教师要有针对性的设计教学课题，为学生布置有关的教学任务，使学生能够积极投入到教学过程中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以先根据教学案例，引导学生学习相关的知识内容，这样能有效激发学生的学习兴趣，根据学生学习的实践情况布置教学任务,任务驱动教学法的导入能全面提高学生学习的乐趣，使课堂教学更有效，学生的学习积极性也更高。
2.2利用新闻热点进行导入
对于初中生来说，他们都是十分活跃的网民群体，对于社会的热点新闻都比较关注，为了在课程知识导入的时候能够迅速吸引学生的注意力，使广大学生能够快速产生学习兴趣，我们可以巧妙地利用社会热点新闻进行导入。比如在学习“Excel数据的排列”的时候，我们可以导入当年我国所有人都十分关注的北京奥运会这一新闻事件，然后让同学们回顾当年各国的排名情况。金牌数为首要的排序依据，然后看银牌数、铜牌数和总奖牌数。在这种比较熟悉的新闻话题的氛围中，学生更容易进入状态，对于所学的知识也充满了求知的欲望。
2.3创新型教学方法的导入
伴随着现代科学技术发展，学生可以通过网络自行获取知识，这就要求学生有选择的使用网络工具。这对于学生而言要求更高了，因为学生从被动学习变为了主动学习。比如说教师在教制作网页时，可以要求学生设计具有个性化元素和自己喜爱风格的网页，使学生自己学会搜集资料，利用不同的影音图像材料制作网页，使课堂教学模式创新。如，在《图形方案构思》教学中，教师可以将学生感兴趣的素材设计成不同的图形，这样不仅能激发学生学习的兴趣，还可以调动学生的动手能力。面向学生设计台阶式的教学实践活动，使学生一步步融入到作品的设计，最终设计成不同的方案。
2.4作品导入法
在初中生信息技术课程学习的过程中，我们常常会布置很多的小作业来让学生完成，比如图片合成作品、Flash小动画的制作等十分有趣的小作品。在进行新课程学习之前，我们可以利用学生的这些小作品作为导入的策略，首先对全班的作业情况做一个总体的评价，指出目前学生在学习当中存在的不足，并加以纠正。然后，对于作品完成得较好的同学进行积极的表扬，并为全班同学进行展示。通过这种对上节课作业的回顾，来展开新课程的内容。
结语
课程导入环节是课堂教学当中十分重要的一个环节，在中学信息技术课堂当中，我们可以采用十分多元化的导入方法进行课程导入，比如新闻热点导入、问题情境导入、生活情境导入、示范操作导入以及作品导入等。这些方法的应用能够有效提升信息技术课堂教学的有效性，使学生能够更加积极地投入新知识的学习当中。
参考文献
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论文作者:丁洪斌
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
标签：课堂论文; 信息技术论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 教师论文; 中学论文; 《知识-力量》2019年9月33期论文;