甘肃省武威市武威师范学校附属小学733000
摘要：我国小学教育改革在不断推进和发展，德育课堂的教学观念也在不断革新。在教育教学改革过程中，教学方式的改变关乎着基础教育改革的成功和失败，因此教育方式的改革是我国小学教育改革的关键内容。而对于教育改革的前提条件就是改变学生的学习态度，管理好每一位学生，而在教育改革的工作当中，教育的主体就是学生，老师的教学素质和教学经验直接影响着学生对这个问题的思考能力，也影响着教育的质量，因此不同的教师有着不同的教学方式和教学效果，这些因素都是影响小学教育改革的发展与革新。
关键词：小学德育教育；实效性；研究分析。
一、当前小学德育实效性低的现状。
（一）缺少对学生的关注。
很多老师在教育的过程中忽视了学生的感受。大多数老师都认为自己占据主导地位，无论是教学内容还是教学方式，都按照自己的想法设计。这种情况下学生很可能不适应，失去学习的兴趣。所以说，老师要有亲和力，才能和学生以朋友的身份相处。只有尊重学生，设身处地的为他们着想。学生才能听从老师的建议。
（二）学生缺乏锻炼。
很多德育教育工作者，没有树立正确的学生观。过度关注学生，这也限制了学生的自由发展。实际上就是对学生不放心、不信任，老师应该学会放手，给学生布置一些简单的小任务。让学生按照自己的方式解决问题，完成任务。并不是不管教学生。要知道班级的很多事物还是由老师定夺的，班级的战略目标，整体思路等等。都是由老师决定的。如果给学生不止一些简单的任务就能减轻老师的负担，也能提高学生的独立自主性。
（三）方式不科学。
很多时候，老师的管理教学方法都不够科学。例如，很多老师都把学生的成绩作为唯一的衡量标准。这种思想过于片面，成绩好的学生不一定道德就高，成绩较差的学生不一定道德败坏。这种教学方式会影响到一部分学生的发展。无论学生的成绩，怎么样都应该给予关。每一个学生都有自己的闪光点，要引导他们发现自己的长处，鼓励他们给予他们自信心。
二、提升小学德育教育实效性的对策。
（一）构建适合学校的德育目标内容体系。
首先学生要有一个远大的理想，这样才能朝着这个目标努力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师要站在全局的角度上思考问题，做好优等生的培养工作，鼓励中等生进步，积极的转化差等生。还要经常举办一些课外活动，给予学生一定的独立性。丰富他们的课余生活，这样也能让他们发现自己的长处。例如一些篮球足球比赛，演讲比赛，诗歌朗诵等等。这样学生的精神层面得到了满足，业余生活也变得非常充实。心情好了，心理就会建康。
（二）做好学生的养成教育。
在新课标中指出的最好的师生关系的条例里有明显的一条就是尊重学生，可见尊重学生是促进师生关系的前提，因此，只有教育工作者在平等的基础上去爱学生，才能够去的学生的信任和拥护。这样才能够更好地促进师生关系的和谐，同时老师也可以定时的与学生多沟通，通过谈话法可以更好地让师生之间进行思想的交流促进师生的情谊。例如：在教学过程当中，不少的教师为了提高学生学习的成绩，而忽略了与学生的情感交流，总是压制性的去进行教学，缺乏对于学生的平等尊重，也因此不少学生产生厌学的心理，针对这样的情绪产生，教师应该及时的与学生进行沟通，并调整自己的教学方法，从而提高学生的学习积极性。［1］
在教育的过程中，我们要结合实际生活，这样更方便学生的理解。老师可以分发给学生一些种子，组织学生在教室门口种植一些花草。学生也可以回家，在爸爸妈妈的帮助下种植植物，每天写种植日记。学生在这个过程中会经历很多的困难，待到开花结果时，老师就可以趁机教育学生，种植花草就像种粮食一样过程很艰辛，所以说我们更应该珍惜粮食，不浪费。这个时候学生的感受就更加真切，老师的教育也就更加有说服力了。
（三）加强常规管理班风
就是班集体的学习环境，一旦良好的班风养成，对于班级体学生的学习和生活起着潜移默化的积极影响，然而树立良好的班风具体方法如下：首先，老师要通过多种起到的转变方法来激发学生的学习需求带动学生的主动学习；其次，要鼓励学生提高学生的学习自信心，对于小学学生来说学习的内容比较多而且比较复杂，在心理上也承受一定的压力，教育工作者应该通过学习心理学来及时的了解学生的心理动向，从而更好地与学生进行积极的沟通，通过正确的评价学生来鼓励学生积极学习帮助学生梳理学习信息。最后，教育工作者必须了解学生的学习能力水平，并有针对性地对学生进行学习策略的安排，鼓励学生自觉地树立学习目的，当学生面临着学习中的挫折时教育工作者应给予正确的指导，为学生指引正确的方向。［2］
每一个组织都应该有相关的制度，这些制度也是规范人们行为道德的标准。所以说在班级教学的过程中，老师也要制定规章制度。既要满足学生的个体差异性，又要规范每一个学生的行为。因为一个小学班级人数很多，老师要管理的事务繁杂，如果要想解决好每一件事情，就要制定制度。根据不同的学生制定不同的教学计划。因材施教，发掘每一个学生的长处和特点，关心照顾每一个学生。
除此之外，还要完善的管理制度，这是为了约束学生的行为规范。这过程中，还要给予一定的奖励制度。这样有罚有赏，才能调动学生的积极性。例如，不能随地扔垃圾，随地吐痰，不准打架斗殴等等。这些相关的制度都可以随着德育教育深化，让学生养成良好的习惯。［3］
结语：综上所述，在小学德育教学的过程中，老师要关心爱护每一位同学，做到以人为本。及时和学生沟通交流，做好养成教育，让学生养成好的习惯，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，这样才能达到德育教学的实效性。
参考文献：
［1］沈涛、黄金哲.面向创新型人才培养的光信息科学与技术专业实践教学体系改革[J].光学技术，2014（S1）
［2］明海、郑荣升、许立新等.素质增强和创新能力培养的新探索——光信息专业大学生研究计划与科普、SPIE俱乐部活动相结合[A].2016
［3］孔雪合.新课程理念下如何提高探究实验的实效性[A].中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C]，2015
论文作者:蔡晓元
论文发表刊物:《文化研究》2018年第6月
论文发表时间:2018/8/3
标签：学生论文; 老师论文; 自己的论文; 小学论文; 德育论文; 教育工作者论文; 教育改革论文; 《文化研究》2018年第6月论文;