中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）03-037-01
近年来，我国社会发展突飞猛进，绝大多数孩子又是独生子女，处在家长的溺爱之中，因此，容易产生说谎的心理障碍。从教三十多年来，我发现小学生说谎是一种普遍的现象，小学生没有说谎行为几乎是不可能的，所以我们在发现学生说谎时，要冷静思考分析，并根据不同情况采取不同的方法进行教育。
那么究竟是什么原因使学生说谎？又应该怎样看待他们的这种行为？我们又该如何纠正呢？这些问题值得我们深思探讨，下面谈谈我的一些看法。
一、小学生说谎行为的原因分析
1、弄不清想象与现实
由于年龄特点造成的天真“说谎”。这种现象在低年级孩子的身上比较多见。他们对事物感知不深，理解不清，记忆不牢，表达不清，容易把想象与现实相混，常把自己想象中的事情当成事实说出来，其实这并不是真正意义上的说谎。这种情况下，学生并不知道自己在说谎，没有明确的说谎目的，也不会觉得不安或羞愧。
2、怕受批评，推卸责任，逃避惩罚
一般来说，小学生已经具有一定的判别是非的能力，特别是年龄稍大的学生，他们对自己因难于自控二犯下的过错是有所知觉的。但为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往会想方设法加以掩盖，从而导致说谎。这样的说谎满足了他们的安全需要。特别是他们在初次尝到说谎的甜头之后，会一发而不可收。久而久之，就会成为令人生厌的谎话精。
3、为了维护自尊而说谎
人人都有自尊心，都需要被人尊重，孩子当然也不例外，应该说，学生注重自尊是成熟的一种表现。然而，单纯的思想有时会使他们去追求过度的自尊，把虚荣当自尊，通过说谎来维护自己的“面子”。过度的自尊不仅不利于和谐人际关系的形成，影响身心健康，而且会使人变得极度的不诚实，产生说谎的现象。比如，一个考试成绩一向很好的学生，有一次突然考的不理想，为了不让家长知道，回家主动对父母说谎说这次成绩不错。
4、外界环境的影响
社会是个大家庭，社会上的一些欺诈行为、虚假现象都在影响着孩子。种种不良现象给青少年学生的健康成长带来负面影响。小学生正处于身心发展的重要时期，他们的自制能力、辨别能力还很差，如果养成说谎的习惯，不但直接影响其学习的兴趣和成绩，还会影响到他们的思想品德水平。可以说学生说谎是社会、成人说谎欺骗现象的综合反映。
5、家长不当的家庭教育方式的影响
有人说孩子是父母的影子，这话颇有道理，因为家庭式儿童出生后接受教育的第一所学校，而家长则是这个学校的首任教师。家长的言传身教，以及家长本人的个性特点，对子女心理的发展和个性的形成有着十分重要的影响。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行每时每刻都在影响着孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些父母本身就喜欢用谎言来掩盖自己的缺点，为人处世很不真诚，不能以身作则。如有的大人为了私事，明明身体无恙却装病请假；邻居来借东西，母亲不愿借，谎称找不到；答应孩子的事，到时却又不兑现。所有的这些在孩子的幼小心灵中起到了很大的反面作用，天长日久，孩子就认为大人可以说谎，自己为什么不可以？
现在的家长都是望子成龙，望女成凤，对孩子的学习成绩要求苛刻，一定要达到规定的高分，否则便会受到惩罚。为了免遭责骂或皮肉之苦，在不得已的情况下，孩子之后靠改分说谎来蒙混过关。父母过于严厉，甚至常用武力来解决问题，孩子为了逃避惩罚或获取父母的欢心也容易说谎。如果说谎成功，孩子就更不敢讲真话了。孩子由于年龄小，不能很好的区分现实和想象或偶尔撒一次谎，父母就认定孩子是一个爱说谎的孩子，对孩子的任何行为都采取不信任的态度，即使说了真话也不相信。在这种情况下很容易导致孩子破罐子破摔，继续说谎。
家长粗暴专制的教育方式往往给孩子带来精神上的压力和痛苦，使孩子产生惧怕心理，不敢对家长说真话，容易使学生产生说谎行为。
二、小学生说谎行为矫正对策
1、创设良好的环境
学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，其个性是千差万别的。所以我们要给他们提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为时不对的。比如：通过讲《狼来了》的故事，使他们明白说谎的危害性，认识到周围的人对说谎行为的不满，让他们能对说谎行为产生否定情绪；也可以通过情境表演，给学生呈现一个说谎儿童的形象，让学生们讨论这形象的表现及危害，认识的这样的孩子不受欢迎，懂得受欢迎的应该是什么样的，增强学生向榜样学习的愿望，以减少说谎。
2、抓住第一次说谎的教育
学生说谎往往是日积月累形成的，而且一旦形成，纠正起来就比较困难。学生第一次说谎内心是矛盾的，他们既想承认错误但又缺乏勇气，怕说出真相后失去信任。此次能侥幸过关，可能会一发不可收拾了。如果能及时发现并给予教育，会使孩子知错就改，所以这就需要我们平时做个有心人。
3、家校联系共同教育
由于现在很多学生都是独生子女，家长过分的溺爱，百依百顺，使学生从小就养成蛮横任性，以自我为中心等不良行为习惯。教师要通过家访、电话等方式与家长沟通，当发现孩子说谎时，一定要和家长联系进行双项教育。老师要做家长的工作，要求家长对孩子要实事求是，鼓励说真话。孩子犯错应当耐心教育。由于社会的发展，简单而粗暴的教育方法显然不能教育下一代，家长必须懂得一定的教育学心理学知识，以便更好的教育自己的子女。
总之，对于说谎的小学生来说，我们应该给他们多一些爱心，多一些信心，多一些耐心，用爱去创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，使他们形成良好的品德，做个诚实正直的人。
参考文献：
【1】李镇西：《爱心与教育》四川少年儿童出版社
【2】杨志军：《名师转变棘手学生的施教艺术》西南师范大学出版社
【3】李柏黍、燕国材：《教育心理学》华东师范大学出版社
【4】高谦民、黄正平：《小学班主任》南京师范大学出版社
论文作者:袁宏芳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年3月06期
论文发表时间:2019/3/18
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