摘要：在信息社会里,大众传媒已经广泛地影响着人们的社会生活、社会环境、思维模式、价值观念、文化结构、教育发展、精神世界。传统的思想政治教育方式在大众传媒时代已经落后，思想政治教育模式面临着巨大的改革需求。有效的沟通为思想政治教育功能的实现奠定了坚实的基础，也为广大群众和学生提高思想素质创造了条件。当前，大学生正经历着互联网时代和信息社会给人类生活方式带来的巨大变化。他们的思想政治教育具有与当代大学生“网络生活”的生存条件相适应的时代特征。
关键词：大众传媒；功能；思想政治教育；影响
1.前言
大众传媒作为思想政治教育的物质载体，它与思想政治教育之间有着必然的、天然的联系。在传媒化社会中，思想政治教育可以被看作传播者与受众分享思想政治教育信息并进行互动的过程，大众传媒无疑是使思想政治教育信息传播速度最快、传播覆盖面最广、传播形式最丰富的传播形式。因此，探讨大众传媒在充分发挥思想政治教育整体功能方面存在的普遍问题，将有助于拓展思想政治教育理论研究的新领域。
2.大众传媒的三重功能
2.1经济功能
大众传媒产生之日起可能就不是一种有意识的经济行为，但现代社会中，一旦传媒成为一个大规模的成熟产业，那么经济功能自然就成为其首要功能。大众传媒只有通过发布、播放或销售广告来盈利，媒体才能获得“生存许可证”，然后发展。否则，媒体的其他社会功能的实现就无从谈起。在一定程度上，经济利益甚至可以说是现代大众传媒的血液。没有巨大经济利益的驱动和支持，就不会有今天这样发达的传媒业。
2.2政治功能
政治教化的广义包括两个传输和社会化的过程,不仅是政治或社会政治共同体之间的政治信息和政治价值的传播,流动,接收、识别、和内化的过程,也是一个社会互动过程形成的政治态度和政治行为,这个过程必须通过一定的物理载体来实现。当然，政治教化也是通过学校、同龄人等其他载体来实现的。与这些载体相比，大众传媒具有独特的便利性、广泛的影响力特征，可以长期重复使用和保存，完全符合政治灌输的内在需要。
2.3文化功能
各种媒体的发展本身就是一部文明和文化发展进步的历史。到目前为止，还没有哪个行业在记录和传播人类文化方面具有大众传媒的作用。新媒体的信息容量巨大，传播范围广，传播速度快于以往任何一种传播形式。自上而下的话语权已经从传统的由传播者控制的模式完全转变为双向互动、全媒体、多元化的数字模式。
3.思想政治教育发展现状
进入21世纪，教育面对更多的机遇和挑战，尤其是我国的学生思想政治教育需要更加明确的指导思想来指导，充分体现人文关怀，以全面提高大学生素质，推进大学生的全面发展为最终目标。新媒体时代，我国大学生思想政治教育的指导思想可以概括为:深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆改革开放以来大学生思想政治教育的宝贵经验也给我们带来了重要启示,主要包括：确立马克思主义在意识形态中的指导地位、学生思想政治教育要牢牢坚持政治育人、构建完备的学生思想政治教育工作规范、做好学生思想政治教育的结构性设计、大学生思想政治教育要紧密结合社会现实、学生思想政治教育要积极解决学生的实际问题、大学生思想政治教育要努力推进教育内容的创新和大学生思想政治教育要积极提高实效性和感染力等。这些基本经验和重要启示是对改革开放以来学生思想政治教育的基本理论和实践经验的概括和总结,既反映了改革开放以来学生思想政治教育的基本规律,也构成了一个有着内在逻辑关系的体系,为进一步加强和改进学生思想政治教育奠定了重要的理论基础和实践基础。当前,我国处于政治体制改革和社会转轨的关键时期,在这种情形下,如何加强和改善高校思想政治教育,以适应学生政治社会化的新变化,如何以高校思想政治教育的科学性和实效性来开创学生政治社会化的新境界,成为每一位思政工作者亟待解决的重大现实问题。
4.大众传媒对思想政治教育的影响
4.1大众传媒产生的积极影响
通过大众媒体的信息传播,尤其是新媒体,学生可以理解和接受发生的重大事件和热点和焦点问题在当前社会在任何时候和任何地方,并且可以交流信息的意识形态,政治、经济、文化和道德在一个更平等的和放松的环境，打破了传统大学生思想政治教育的时空局限性，使学生能够在更加平等、自由、轻松的教育环境中进行交流和学习。他们可以更加自主、主动地学习，提高自己的学习能力。利用大众传媒对学生进行思想政治教育，更加强调的是教育者与学生之间的双向交流与沟通，注重的是学生的自主选择和参与。大众传媒尤其是新媒体为大学生思想政治教育提供了更加现代、更加人性化的教学手段。它贴近学生学习生活的实际。而学生也可以针对自己不了解和想了解的内容进行浏览和学习，满足了他们渴望自主选择学习内容和时间的心理，切实提升了我国大学生思想政治教育的现代化和人性化水平。教育者必须融入新模式的信息交流和沟通以平等的态度,跟上时代发展的步伐,借助多媒体视听和动画、声音和颜色,将思想和情绪表达出来，学生也可以针对他们不理解和想要理解的内容，自主选择学习内容和时间，有效提高了思想政治教育的现代化。
4.2大众传媒产生的消极影响
大众传媒所带来的信息是海量的，也是参差不齐的，尤其当网络、手机等新媒体渗入大学生的生活，各种信息都显示在他们眼前，尤其是网络和手机等新媒体的普及使信息污染堂而皇之的出现在了大学生的生活和学习中。在大众传媒尤其是网络中，除了专门的系统课程外，媒介所传递的很多知识都具有即时回报的特点，是零碎的、不深刻的信息，甚至有些媒体为了吸引受众，增强电视节目的可看性，提高电视台的收视率、知名度或经济效益等，硬是将很多非常严肃的知识变成了哗众取宠的笑料，似乎所有的传播内容都可以娱乐化、游戏化;更有甚者为了增强形象、色彩等感官刺激，不惜实施精神麻醉，削弱很多传播内容本身的庄严和崇高意义，偏离了社会主流思想，扭曲了广大观众多样化、多层次和高品位的收视需求。
5.结语
我们不仅要研究大众传媒的积极影响，也要对消极影响具有足够的认识，使大众传媒能够在帮助大学生成长和成才上承担起应有的社会责任，推动我国学生思想政治教育学科的发展和进步，为我国培养出更多、更优秀的建设者和接班人。所以。校园媒体不仅要考虑高校的媒体建设，更要考虑学生的发展需要，要有自己的特点，优势互补，形成全国高校思想政治教育的网络平台。思想政治教育工作者要重新定位自己的角色，形成与学生的教学伙伴关系，提高思想政治素质和大众传媒素养。学生应该提高他们的信息素养能力,媒体信息放入自己的思想政治教育,并应用思想政治教育大众传播媒体,以提高他们利用媒体信息的能力,培养良好的价值观和行为习惯,减少他们对大众传媒的依赖,改善他们的个性,提高他们的能力。
参考文献
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作者简介：刘仪璐（1996.02-），女，山东省青岛人，烟台市芝罘区鲁东大学，学科思政专业，研究生。
论文作者:刘仪璐
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/19
标签：思想政治教育论文; 大众传媒论文; 学生论文; 媒体论文; 政治论文; 信息论文; 社会论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;