甘肃省灵台县星火学区 744411
摘 要：微课的核心组成内容是可用于课堂教学中的小视频，也即课例片段，是近几年新兴的一种学习资源，用短短的几分钟讲解一个知识点，讲清一个道理，适宜在各学科中应用，当然也包括小学数学，而且在目前的小学数学教学中已经具备了实施、应用的条件，本文介绍了微课在小学数学教学中的作用，为广大小学数学教师使用微课提供参考。
关键词：微课 数学教学 应用
一、微课有利于形成学生的数学思维
数学学习不仅仅是学生对数学知识的掌握和理解，更重要的是培养学生的数学思维。在课堂教学中除了让学生互相讨论，解决课前自学中未能理解的问题，还要通过教师的适时引导，培养小学生的思维能力。
比如在学习《三角形的高》一课时，学生通过自学教材知识及观看配有文字说明的微课“三角形的底和高的认识和画法”，学生边听边看，掌握这节课的基础知识和基本技能应该是没有问题的。但这些技能仅限于锐角三角形的3条高、直角三角形和钝角三角形的1条高，而对于直角三角形和钝角三角形的另外2条高，学生可能还不会画。因此，教师还要准备一个微课，以备个别学生提问，如果学生还没有发现此问题，教师要适时通过微课展示这些特殊的“高”在哪里，以此来拓展学生的数学思维。
二、微课有利于解决数学学习中的重、难点问题
目前，数学课堂教学中的“钉子问题”往往是在重点、难点的突破上。在进行这一方面的教学时，既需要教师精心设计教学计划，巧妙引导学生参与进来，同时也要有针对性的解疑释惑，有针对性的突破难点，将难点化解，将重点分解。
比如，在讲解应用题时，较为经典的题型就是“间隔植树”问题中两端要不要栽树。我们的学生往往将这个问题搞混。教师可以利用微课这一手段，给学生播放视频，告诉学生，植树问题，两端都要栽。然后可以从中抽离出数学模型，通过多媒体展示给学生，让学生对“间隔”这一概念有着更透彻的认识。接下来，教师还可以进行强化训练，多找一些有关植树的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，也能用线段图辅助教学，让学生画三个点之间有两条线段，画五个点之间有四条线段，引导学生发现其中的规律，然后再给以相应的情景，线段就相当于路段，点则是树苗，告诉学生，树苗的数量总是比路段的数量多一。有这样的一个结论做依托，下次再遇到类似植树的问题，学生们不就会再犯迷糊了。
三、微课有利于学生温故知新
在数学学习中，一题多解的现象十分普遍。学生在掌握新知识的同时，还需要将新旧知识进行有机结合，温故知新，找出最优的解题方法。但是，小学生在学习时联系性思维不强，如果仅靠教师的提醒，让他们去回忆过去学过的知识，很容易让学生感到枯燥乏味，丧失学习数学的兴趣。在这一点上，微课有着较大的优势。微课较为短小，信息精炼，很容易让学生接受，能够更好地复习旧知识。同时，微课又是与多媒体信息技术相结合，教学模式较为新颖，能够牢牢吸引住学生的兴趣，更喜欢上数学课。
比如，在进行平行四边形面积公式的推导时，采用的是剪拼法，将平行四边形转化为一个等面积的矩形，然后用类比法，类比矩形的面积公式，推出平行四边形的面积公式。在推导这一公式时，就要求学生回忆矩形的面积计算公式，然而这二者学习时间相差较远，这个时候，教师就能够通过微课，在课前对学生进行知识回忆，让他们先回忆起矩形的面积计算公式，然后在通过flash动画，设计出平行四边形剪切成矩形这一动画，想学生直观地反映平行四边形面积公式的由来，促进他们对新知识的理解和记忆。如此一来，学生既回忆起旧知识，又补充了新知识，新颖的授课方式也能吸引学生的兴趣，使其参与进来，进一步提高数学课堂教学的效率。
四、微课有利于帮助学生巩固知识
学生的学习分为两大块，大部分是在学校，一小部分则是在家的自学。然而，就是这一小部分也是不可或缺的。学生在家中的自学关系到他们对旧知识的巩固，对新知识的预习，家庭作业就是学生自学的一部分。微课的引入，对提高学生做作业的效率有了不小的帮助。如今，计算机已进入千家万户，这对微课的进行提供了便利。教师根据课程的进行情况，为学生设计合适的学习计划，同时给学生提供在线学习的资料，让学生上网学习。除此之外，教师还可以创建一个学习QQ群，将课堂上用过的课件在群中共享，学生如果有不明白的地方，随时可以回顾课堂内容，进行自学。
比如，在《圆》这一单元中，教师可以给学生一些视频，让学生更直观地看到圆的周长是如何得到的，圆的面积公式的由来。同时也可以进行相应的迁移训练，让学生用电脑自带的绘图工具，通过对圆的理解，自己画圆，然后看看更改圆的半径能够得到什么样的圆，如何才能得到椭圆等等。通过这一系列的练习，让学生对圆有个较为透彻的认识。
五、结语
微课的引入，促进教师和学生之间进行互动式教学，教师能够分享给学生更加新颖的学习手段。这对重点知识的讲解和课后巩固有着重要作用。合理地利用微课，能够牢牢把握学生的注意力，提高数学课堂教学效率的同时也能深化教学影响，加深学生对于数学的理解。
论文作者:景伟龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/11
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