【背景与起因】
2016年10月建南幼教集团成立，自集团成立以来，每年都有大批新教师加入，到目前为止，经验较少的青年教师占全体教职工人数的33.3%，她们年轻且具有活力，但同时，也正处于职业发展、家庭事业平衡的迷茫期；她们精力充沛，但业务能力欠佳；自信心强，但缺乏自制自律；思维敏锐，但易受外界影响；成就感强，但敬业精神不强。
为了给青年教师提供更好的幼儿成长服务平台，提高社会对于学前教育的满意度，我支部力求将“仁心引领、爱心保育、慧心教育”的“三心”党组织服务理念，与立足岗位，坚守初心，践行党性教育有机融合，充分激发党员教师积极开展服务的意识，规范教育教学活动，引领年轻教师在专业、师德师风上有所提高和成就。通过“三心”服务型基层党组织的建设，打造具有创新性、服务型党员教师队伍。
【做法与成效】
1.发挥支部战斗堡垒作用，提升年轻教师道德素养。一是以政治理论学习为基础，通过讲座、研讨、学习体会交流等形式，组织年轻教师学习《党章》、《习近平总书记系列讲话》、《中国共产党廉洁自律准则》等规章要求，积极倡导社会主义核心价值观；二是以宣贯园所文化为切入点，加强年轻教师师德师风的建设。随着我支部对园所内涵发展的不断追求，我们已经形成了相对稳定的文化生态系统，年轻教师在这个文化体系中，既是文化的创造者，也是文化的实践者。幼儿园对园所文化的不断解读，能够使年轻教师从思想上不断审视自己的教学理念，从而在长期的文化浸润中，做到思想上的警钟长鸣；三是选取符合年轻教师学习的方式，转变落实“三会一课”、“两学一做”制度，从而保障年轻教师在思想上经常受教育。作为党支部，应当抓住年轻教师这一获取信息的方式，大胆创新形式，通过网络学习、电话电视会议等新的组织形式，使年轻教师能够便捷快速地了解党的最新动态，同时加强年轻教师对于网络信息的客观分析及判断能力，从而使自己的思想变化能够正面、积极、向上。
2.以多种专题活动为载体，促进年轻教师专业成长。一是通过领域联盟活动，大力提升年轻教师专业水平辐射能力。为更好地发挥年轻教师的辐射作用，应鼓励年轻教师在领域联盟活动中主动承担公开课、交流报告等工作，使年轻教师在重视提升自己专业能力的同时，以科学的理念、务实的方法辐射周边，带动领域联盟中其他幼儿园共同发展；二是通过教研活动，促进年轻教师形成反思的意识和习惯，在教师专业成长过程中，经验加反思才是硬道理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，党支部应充分发挥组织作用，针对年轻教师轻反思的现状，从教研活动入手，通过教研员、教师同伴等第三人的力量，帮助年轻教师逐渐形成反思的意识；三是通过“党员教师示范岗”活动，帮助新教师胜任工作，通过“党员骨干教师工作室”活动助推更多“胜任型”教师向“研究型”教师迈进。针对不同梯级阶段的年轻教师，党支部有责任通过支部的引领作用激发她们的潜力，推动这些教师在自己的原有水平上有更长足的发展和进步。
3.以“三心”党组织创建为契机，深化年轻骨干教师服务水平。一是“仁心引领”，以“真”求实效。党支部班子成员引领年轻骨干教师队伍服务于党员和群众，通过“真信任、真理解、真赏识”，营造积极良好的工作氛围，解决教职工遇到的问题；以“真公平、真公正、真民主、真透明”为支部班子的工作标准，带领年轻教师打造风清气正的教师队伍；二是“爱心保育”，以“善”伴成长。年轻骨干教师带头引领下的教师队伍服务于幼儿。以学前教育的先进理念为先，相信幼儿能行、辅助幼儿成功、陪伴幼儿成长；三是“慧心教育”，以“美”立榜样。年轻党员教师应服务于幼儿和教师，通过党员先锋岗的作用，彰显党员对群众的示范引领作用，从而促进幼儿活动的生机与活力。
通过打造 “三心”服务型党组织，年轻教师所展现出来的实力，使幼儿园的发展拥有坚实的后盾，具备前进的动力。
【点评与启示】
1.以党立本是关键。随着国家对于学前教育事业的不断重视和支持，作为幼儿园党支部，我们有责任在教育领域“供给侧”改革的浪潮中，乘势而上，时刻将“服务群众”这一理念铭记在心，通过一系列的、有计划的、定期开展的党建活动，使年轻教师的头脑中树立正确的世界观、价值观和教育观。
2.善于分析抓重点。随着园所的不断发展，年轻教师逐渐成长为我园的“中坚力量”，为更好地用好这支队伍，在充分分析年轻教师处于职业发展，家庭事业平衡的迷茫期这一突出特点的基础上，我支部通过调研，以问卷调查、座谈讨论、批评与自我批评、进班观摩等形式，以打造一支“有理想、肯钻研、会研究、乐服务”的年轻教师队伍为目标，挖掘年轻教师队伍在政治素养上、业务水平上、引领能力上的优势及存在的问题。针对这些问题，我支部充分发挥战斗堡垒作用，以各项专题活动的开展及支部“三心”服务型党组织的建设为应对策略，加强年轻教师的思想作风建设，真正使之成为支部服务基层群众的“排头兵”。
3.以民为重是源泉。党的主张和群众利益是高度统一的。集团成立以来，支部班子迅速看到了聚焦的问题，践行了急群众之所急、想群众之所想，把支部的计划部署转变为教师的迫切需要。在此过程中，又紧紧抓住年轻教师的特长形成队伍建设的合力，由此来看，取之于民，用之于民，以人民为中心是解决好群众急需问题的关键。
论文作者:陈娅杰
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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