【摘 要】 初中英语课内外阅读文本词汇量大，话题广泛，做好课前预习对提高课堂效率以及提高英语阅读理解能力起着至关重要的作用。
【关键词】 初中英语 阅读课 预习
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）11-019-01
“凡事预则立，不预则废”。可见，养成良好的阅读预习习惯至关重要。预习是课堂学习的准备，预习抓得好，学生就学得主动，课堂效率就高；相反，如果预习抓得不好，学生就会学得被动，课堂的效率就低。
一、注意查阅背景资料，了解相关文化
初中英语课内阅读词汇量很大，课外补充阅读文本篇幅也不少，而且，文本涉及话题非常广泛，天文、地理、历史、教育、经济等，有些专业领域是学生并不熟悉的。因此，如果学生课前不查阅相关背景文化知识，那么课上就会处在一个陌生的情境之中，很难深入分析阅读文本，比如人物的分析与评价、事件的起因与结果等等。相反，当学生在课前投入时间和精力，通过网络、教辅等渠道了解或熟悉了文本涉及的相关背景文化知识，那么，文本中的人物不再是陌生人，而像老朋友般亲切，文本中的情境也如经历过一般。
在查阅背景文化资料的过程中，学生们同时会认识到各学科之间是相互联系、相互渗透、相互影响的，这对促进学生的综合发展也是非常有利的。
二、画出思维导图，构建文章结构
通过快速阅读，理清文章思路，画出思维导图。这种预习方式能够训练学生快速概括归纳文章主旨大意的能力，从整体认知阅读文本，直观、易懂。
三、诵读精彩句段，享受语言之美
每一篇阅读中都有一些优美的句子和段落，有的美在用词准确、流畅；有的美在逻辑连贯、合理；有的美在修辞形象、恰当；有的美在思想高雅、启智。诵读这样的精彩句段，不仅有助于培养学生的语感和书面表达能力，还能够有益于让学生领悟它蕴含的人生哲理，有益于培养学生高尚的道德情操。
四、注重阅读课的开放式预习
阅读课的开放式预习是指教师在课前提出相关问题，让学生自主探究或查阅资料，并进行预习。进行开放式预习既能够使学生了解课文的背景知识，有利于课堂教学的顺利进行和拓展，也扩大了学生的阅读量。同时，由于不进行文本阅读，学生不熟悉课文，教师就可以利用课文阅读材料对学生进行诸如猜词、略读、跳读等阅读技巧方面的训练，更重要的是使其获得独立学习和自主学习的能力，从而为其终身学习和发展创造条件。
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（一）开展开放式阅读预习的意义
1.引导学生从课内延伸到课外，拓展学习渠道，扩大阅读量。开放式阅读预习能让学生通过收听、观看、阅读等方式，最大限度地接触英语，如声像材料，贴近学生日常生活和学习、贴近时代、贴近学生英语水平的大量读物等。
2.训练、培养了学生的阅读技能。学生阅读了文本，教师就可以引导学生在阅读中进行预测、思考和判断，从而理解文章的内容和思想，领会作者的意图，这样就能使学生学习到基本的阅读方法、阅读技巧，提高了学生的阅读理解能力。
3.激发学生的学习兴趣。培养学生学习英语的兴趣，是英语课标要求的一项课程目标。在自由环境中进行阅读预习，能调动学生各种心理因素的协同参与，进而激发学生的学习兴趣。
4.培养学生自主学习的能力。在阅读课开放式预习中，学生是学习活动的主体和学习的主动者。通过开放式阅读预习，学生能养成“自己要读”的习惯，从而能体验感知预习过程。
（二）如何进行阅读课的开放式预习
1.阅读要有针对性和目的性。阅读材料的选择要有针对性，要与课文内容有关，所选材料在题材、体裁、难度等方面，应适合教学实际要求、学生实际接受能力，这样学生就有了明确的阅读目标。可见开放式预习阅读调动了学生学习英语的积极性、主动性，达到了预习和阅读的目的。
2.预习要有开放性。开放式阅读课预习只与课文相关，如背景知识、人物、地点、重点等，阅读材料具有开放性。阅读的时间、地点、材料的载体都具有开放性和选择性。每个单元只有一篇阅读课文，所以时间充裕。阅读材料的载体多种多样，可以是报刊杂志、图书馆、网络资源、电视等。
3.倡导合作精神。开展开放式预习要注意培养学生的合作意识。开放式预习更容易培养学生的合作意识。教师要根据学生的学习基础、能力、性别及性格、家庭背景等，本着“条件均衡，优势互补”的原则把学生分成若干个小组，人数以3~5人为宜。将不同且互补的学生分在一个小组，在预习中，学生就能互相帮助、互相学习，充分发挥小组的作用。
4.开放式阅读预习要做好反馈、评价。预习不是在课前随便翻翻书、看看资料就可以了，首先要求学生做好读书笔记，其次要进行有效检查、评价。检查可以是组长检查、同学间的互查等形式，要充分发挥学习小组互查互督的作用；也可以是教师在课前检查学生的读书笔记，在课堂上通过提问的形式检查学生的预习情况。
总之，预习是学习过程中的重要环节，也是学生感知具体知识材料的入门关。课前认真预习，养成良好的预习习惯，这对学生来讲是英语学习中的一个有效学习策略。
参考文献
[1]王素娟.浅谈如何有效地开展初中英语阅读课教学.《中国校外教育.综合》.2013.01
[2]陈悦.如何上好初中英语阅读课.《中学生英语》.
2015.07
论文作者:林李姣
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
标签：学生论文; 开放式论文; 培养学生论文; 文本论文; 课前论文; 能力论文; 材料论文; 《科学教育前沿》2019年11期论文;