（四川省攀枝花市大河中学）
摘要：初中英语阅读教学在整个英语教学中具有不容忽视的地位，教师应积极推动教学改革，创新教学理念和形式，扩充英语阅读素材，运用多样化的教学方法，加强听说读写的结合运用，并以兴趣为导向设计教学活动，使学生变被动为主动，积极、踊跃的参与到课堂活动中。
关键词：初中英语；阅读能力；有效性
在初中教育阶段，开展英语教学活动能够有效提高学生的思想认知，开拓学生的眼界，丰富学生的内在素养，促进文化交流。英语阅读是初中英语教学活动中关键内容，学生通过正确的阅读方式在阅读材料中掌握知识，提高自己的英语阅读水平。
一、培养学生的阅读兴趣
学生的学习兴趣是学生学习的动力，在英语阅读教学中教育者应该充分利用各种图文和信息技术，营造轻松愉悦的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。比如在“Maybe you should learn to relax!”这篇课文教学中，教育者可以结合课文的标题和图片对学生进行引导性教育，然后问学生：“Are American students under much pressure? ”，设置疑问，让学生带着问题阅读，学生在解决问题的过程中也对课文有了一个大致的了解。利用多媒体设施，将课文与有趣的图片、视频结合在一起，激发学生阅读的欲望。学生在阅读课文的过程中能够丰富自己的英文词汇，快速进入学习状态，成为学习的主人。
二、培养学生的阅读习惯
学生拥有良好的阅读习惯对自身的英语阅读能力有很大的提升，阅读习惯的好坏会影响学生的阅读效率。良好的阅读习惯需要在长期的学习和生活中逐步养成，学生通过阅读课外英文材料和课上英文教材，掌握正确的阅读方式。在阅读过程中应该学会默读，提高自己的阅读速度。按照词组和短语在阅读材料中的组合意义进行整体阅读，在阅读过程中不应该单个词语的解读，而是将重心放在中心词上，提高学生的阅读水平和质量。
三、丰富阅读内容
英语阅读不仅是为了让学生掌握词汇、语句的应用技巧，更是为了丰富学生的视野，激发学生的阅读兴趣，基于这一目标，必须要选择内容多样、趣味性强的文章供学生阅读，向学生展示英语阅读生动、有趣的一面，以此来调动学生的积极性，使其主动的阅读文章，最终形成勤于阅读、善于阅读的良好习惯。初中英语教材中编纂和收录了大量优秀的文章，是阅读教学的重要素材，但是仅仅依靠教材是远远不够的，还需要通过课外读物来予以补充，对学生进行系统性的阅读训练，以提高学生的阅读能力。教师在选择课外读物时应该结合学生的心理特征和成长发育需求，比如说人物传记、哲理故事、童话寓言等等；或者是挑选一些学生感兴趣的流行元素，如音乐、体育、娱乐等；还可以让学生经常阅读英语报纸和杂志，观看时事热点新闻，增加学生对西方文化的认知。
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四、改变教学方法
随着课改的不断深入，教师也要摒弃传统的、老旧的教学观念，不能再像过去那样坚持“灌输式”教育，而是以学生为主体，以学生的需求为一切出发点和落脚点，教师只是学生的引导者，要激发学生思维，鼓励学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性，注重学生阅读能力的培养。首先，教师在课前应认真研究阅读教学内容，进一步明确教学目标、熟悉阅读教学的重点和难点，并针对不同学习内容提出不同的预习要求，还要注意进行预习检查，以增加预习的效果。其次，教师应注重研究具体的教学方法，在实际的阅读教学过程中指导学生采用有效的阅读方法，如略读法、跳读法、寻读法等，培养学生快速获取信息的能力。最后，在讲解完新课后，教师应该给学生布置一些练习题，比如说教师可以给学生找一些适合他们阅读的材料，再让他们自己学习、理解材料的内容，并说出自己的体验。通过这样的练习，可以让不同程度的学生都能够有所收获。
五、听说读写相结合
众所周知，英语教学主要涵盖四项内容，即听、说、读、写，它们之间有着密切的联系，在进行英语阅读教学中必须要融合其他三项内容，促使学生的英语听力、表达能力、阅读能力和写作能力得到全面的提升，唯有如此才能发挥英语阅读教学的实效性。比如说将阅读材料充分利用起来，使其成为听力、朗读和写作材料：首先，播放听力，让学生根据所听文章回答问题；其次，将文章的完整版发放给学生，由教师提出问题，学生作出解答；再次，教师和学生共同指出文章中的关键词，并将这些关键词串联起来复述文章大意；最后，学生对文章进行改写和续写，挑选其中优秀的文章在班级中朗读。除了上述方法之外，教师还可以将阅读材料制作成多媒体课件，比如说描写景物的文章非常优美，引人入胜，如果把这些景物用投影的形式展现在学生面前，会给予学生身临其境之感，学生也会更加迫切的想知道文章的含义和内容。接下来让学生创作一篇短文，描述一下他们耳熟能详的著名景观，并在小组内互相展示，这种方法能够显著增加学生的课堂参与度，使学生的听说读写能力得到实质性的提高。
结语：
初中教育阶段的学生正处在叛逆期，对家长和教育者具有一定的逆反心理。教育者在开展英语阅读活动时，应该结合学生的实际情况，遵循学生的身心发展规律，利用英语阅读材料中的知识点和教学意义，对学生的人生观和价值观进行引导。学生掌握正确的英语阅读策略对日后的发展和生活有很大的影响。教育者需要不断接受新的教学理念，为学生推荐正能量的英语阅读资源，提高学生的英语阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]李迎.提升初中英语阅读有效性的研究[J].校园英语(下旬）,2016,(11):111.
[2]陈健,魏青.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].中学生英语（外语教学与研究）,2015,(1):13-13.
[3]李亚琴.提升初中英语阅读教学有效性的对策[J].新课程·中学,2015,(2):112
论文作者:刘红梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月中
论文发表时间:2018/11/26
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