摘要：在幼儿园教育教学中，创设环境是重要的内容之一，可促进幼儿的身心发育和智力开发。而在幼儿园环境创设中，应重视幼儿作品的价值，将幼儿作品融入到幼儿园环境创设当众，鼓励和引导幼儿主动参与环境创设，为幼儿搭建互动发展的平台，培养和提高幼儿的丰富想象力和创造力。
关键词：幼儿园；幼儿作品；环境创设
在幼儿园的教育教学中，幼儿园的环境对幼儿身心的影响是比较大的，所以需要幼儿园创设一个健康、丰富的生活和学习环境，促进幼儿的身心发育。在幼儿园环境的创设过程中，应充分发挥幼儿作品的作用，让幼儿在作品中放飞想象的翅膀，增加幼儿园环境的艺术性、观赏性，促进幼儿的智力开发和身心发育[1]。
一、当前幼儿园环境创设中的问题
幼儿园环境创设关系到幼儿园的教育环境，关系到幼儿的生活和学习环境，应引起高度的重视，在环境创设中，理应充分发挥幼儿的作用，提升幼儿的参与度，充分发挥幼儿作品的作用。但是从实际情况看，情况并不乐观，幼儿园环境创设中，还存在不少的问题，主要表现在以下几个方面：
一是重视形式，不重视内容。当前一些幼儿园为了增加家长的好感，增加幼儿数量，在幼儿园环境创设上，一味追求华丽的外观，追求美观效果，而忽视了环境的教育功能。比如一些幼儿园拥有优美的回廊壁画、趣味性很强的活动展示角和造型优美、曲折的戏水池，但是禁止幼儿触摸、池中戏水，凡此种种，追求的仅仅是形式上的美观，而对幼儿的智力开发、发展等没有启发作用。
二是在环境创设中，重视教师的作用，而不重视幼儿的作用。在幼儿园环境创设中，教师起着主要的作用，教师的手工绘画作品在环境创设中发挥的作用比较大。另外，一些幼儿园为了创造出优美环境，不惜花重金聘请专业的绘画人士负责幼儿园环境的创设，而不重视幼儿的作用，认为幼儿的作品上不得“台面”，以至于幼儿对幼儿园环境的距离感较大，无法真正从环境中感受到亲切感和安全感，会对幼儿的生长产生不利的影响，不利于调动幼儿的学习积极性和活动积极性。
二、幼儿作品在幼儿园环境创设中的价值
（一）幼儿作品的环境创设中的创造性作用
幼儿对整个世界充满了好奇心理，且与成年人相比，幼儿的求知欲望比较强烈，在这一阶段不失时机地开发幼儿智力和想象力，对于幼儿成长的作用具有促进作用。幼儿通过作品创作，可展现其非凡的创造性思维和想象力，在环境创设中应用幼儿作品，无疑有助于幼儿想象力和智力开发。
在幼儿园环境创设中，幼儿园应为幼儿提供尽可能多的材料，引导和鼓励幼儿进行作品创作，逐步培养其创新意识和能力。在环境创设中，可展现幼儿不同的作品风格，提高幼儿园环境的观赏性及艺术性。
（二）幼儿作品的教育作用
幼儿的学习欲望较强，但是由于年龄小，自制能力差，所以在幼儿园环境创设中，有意识将幼儿作品添加进去，可引导幼儿进行潜在学习，在为幼儿提供多姿多彩视觉刺激的同时，还能够为幼儿的思维提供广阔的联想空间以及语言上的交流机会，属于一种比较新型的操作形式，值得在教育教学中借鉴。
（三）使幼儿园环境更具特色和创意
在过去，幼儿园环境的创设，一般由幼儿教师主导，而在环境创设中引入幼儿作品，就打破了这一模式和传统，使幼儿园环境焕然一新，富有童趣和创意，提高了幼儿园环境的特色。比如在环境创设中，可用彩纸印画撕贴作品，可将幼儿的天赋异禀充分展现出来。另外，在幼儿园环境中张贴幼儿作品，还可展示教学成果，一举两得，提高了幼儿园环境的特色。
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（四）环境的环保效用大幅提高
在幼儿园环境创设中，将幼儿作品视为有效的载体，可提升幼儿园环境的环保效用，主要表现在以下几个方面：一是在材料选择上，可选用“废物”，以物代物可提升环境的环保价值。比如可引导幼儿利用各种废旧纸盒裁剪或搭建火车、楼房，用挂历纸卷成棍棒，用易拉罐搭建机器人、小花篮等，不仅可以提高幼儿的环保意识，也能丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力；二是在幼儿作品再利用方面，也能够体现出环保意识[2]。在幼儿作品创作中，少利用材料应成为一条原则，在幼儿作品中也可体现出环保主题，增强幼儿的环保意识，使环保成为一种自觉行动。
三、幼儿作品在幼儿园环境创设中的应用
在幼儿园环境创设中，幼儿作品主要应用于室外环境和室内环境，具体如下：
（一）在室外环境创设中的应用
幼儿园的室外环境包括室外活动墙壁、主题墙等，属于幼儿生活和学习空间的有机组成部分：
（1）在主题墙中的应用。对于幼儿园来说，主题墙是幼儿园的标志性建筑，主要用来体现幼儿园的办学理念、校园风貌等，具有较高的利用价值。所以，在幼儿园环境创设中应重视主题墙的应用，改变以往利用卡通平面图的单调布局，用幼儿作品来进行布局，注重层次性、体现创意，充分发挥幼儿作品的作用，展示优秀的幼儿作品[3]。比如幼儿可制作相框、色彩画来装饰主题墙，都由幼儿自主动手完成，在幼儿创作过程中，可为其设定一个主题，以充分发挥幼儿的想象力和创造力，提升主题墙的宣传效果。
（2）在室外活动墙壁中的应用。室外活动墙壁与幼儿的关系比较密切，幼儿在课间休息和活动时，时时都会看到周围的墙壁，如果墙壁单调、无色彩，则可能会影响幼儿的心理，所以需要对室外的活动墙壁进行整体统一规划。在创设时，可根据不同班级、楼层来进行装饰，在注重整体性的同时，充分体现出幼儿的个性，充分发挥文字、图片和漫画等幼儿作品潜移默化的教育性功能。活动墙壁上的作品，全部交由幼儿自主完成，在教师的指导下由幼儿自主完成。
（二）在室内环境创设中的应用
幼儿园的室内环境，主要包括盥洗室、活动室、教室和睡眠室等。创设的室内环境应充分体现出本园的特色。比如在活动室环境的创设中，可将空间分割开来，分成上层、中层和下层，确保不留死角，充分体现出活动室的特点和功能。在下文中，笔者将进行详细的分析与介绍：
（1）美术角创设。幼儿园室内环境中的美术角，一般是用来展示幼儿的作品，为了增强美术角的效果，教师通常选择自认为优秀的幼儿作品进行展示，以对其他幼儿起教育作用。由于美术角可利用的空间较大，所以在选择作品主题时，可尽量扩大主题，比如可以环保为主体要求幼儿进行作品创作。另外，在制作剪贴纸画图中，可制作鸡蛋皮、粘贴片等，鼓励幼儿用鸡蛋皮粘贴花盆，增强效果的同时也体现出环保理念[4]。
（2）科学角创设。室内环境中的科学角主要是用来进行小实验与科学游戏探索活动，所以在科学角环境的创设中，可利用废旧材料，用这些废旧材料来制作小仪器、小工具等，让幼儿在制作中体现乐趣，收获知识，也可提高幼儿的求知欲。同时，科学角作品的摆放，可相对整齐，以体现出科学的严谨性和逻辑性，增强教育和引导功能。
（3）植物角创设。植物角的作用是美化环境，给植物进行打扮，无异于锦上添花，可增强环境的观赏性。在给植物打扮时，可全部交由幼儿负责，不制止，充分发挥幼儿的想象力和天赋。
总而言之，在幼儿园环境创设中，幼儿作品发挥着重要的作用，所以幼儿园应为幼儿提供丰富的材料，让幼儿作品在环境创设中的作用实现最大化。
结语：
幼儿园环境与幼儿息息相关，对幼儿心理会产生潜移默化的影响。为了提高幼儿园环境的观赏性和艺术性，可充分发挥幼儿作品在环境创设中的作用，在室内环境、室外环境创设中，均尽可能采用幼儿作品，以促进幼儿的智力开发，同时也提高幼儿的求知欲望，使其健康成长。
论文作者:陈莲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：幼儿论文; 环境论文; 幼儿园论文; 作品论文; 作用论文; 充分发挥论文; 室外论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;