（贵州省遵义市汇川区毛石镇中心小学，贵州 遵义 563121）
摘要：英语是国际上的主要交流语言，只有认真学习才能灵活运用。针对于农村地区而言，受到客观条件影响，导致口语交际能力差，要进一步改善才能提升水平。文章先分析目前存在的问题，再提出具体解决策略，从而促进学生全面发展。
关键词：农村学生；英语；口语交际能力
引言：
在农村地区，受到传统观念影响，认为读书是唯一的出路，一定要在考试中获得更高的分数。将大部分时间和精力放在理论记忆上，忽视了口语交际能力的培养。因此要抓住他们身心特点，调动起参与积极性，采用科学合理手段，不断提高综合素养。
一、农村学生英语口语交际教学存在的问题
（一）语言环境问题
农村地区孩子受到成长环境影响，对于英语学习无法保持热情，会受到各方面因素影响。教师一般要求会读、会写就可以了，缺乏口语练习，导致自身基础比较薄弱。很多小学生都是留守儿童，父母常年在外打工，根本没有人进行辅导。很多偏远地区甚至完全没有口语教学，在这方面存在很大的不足之处，会影响到后期的学习。学生潜意识里面认为英语学习是非常困难的，所以不会主动去进行口语对话。语言环境影响是非常大的，使得很难快速融入到英语环境中去，容易造成学习上的障碍。只有创建良好英语环境，才能不断提升口语交际能力。
（二）方法落后
在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，对学生进行大量理论灌输，会感觉到非常枯燥无聊，逐渐丧失对英语学习的兴趣。由于学校资金有限，教室里面基本都没有配置多媒体，依然是采用一本教材、一支粉笔、一张黑板的形式，课堂效率不是很高。在这种情况下，师生之间缺乏互动，基本没有什么交流，缺少开口说话的机会。检测都是让学生上黑板写单词，而不是利用口语交流的方式。另外农村地区教师整体素质得不到及时研究学习，教材版本在发生着变化，如果不积极学习，保持传统的思想观念，势必会影响到教学效果，学生口语交际能力很难提高。
（三）词汇量少
要想流畅的进行英语交流，前提是具备一定词汇量才可以。但现实情况却不容乐观，学生词汇量掌握的非常少，首先是课时有限，大部分小学一周只有1-2节课程，根本没有充足时间去学习。其次是家长不具备英语辅导能力，农村地区人们文化程度偏低，所以很难对孩子进行有效指导。最后是觉得英语不是主科，应该注重语文、数学的学习。《my family》这节内容学习的词汇包括mother（妈妈）、father（爸爸）、brother（哥哥）、sisiter（妹妹），要想利用单词进行口语表达，必须适当扩展才可以，不断丰富自己，从而大大提升运用能力。
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二、提高农村学生英语口语交际能力的策略
（一）创设语言环境
环境对人影响是非常大的，有着强大感染力，会自觉参与进来，逐渐养成良好的习惯。首先要在课堂上给学生创造口语表达的机会，在不断练习中才能有所提升，获得更大的进步。其次鼓励学生去大胆的说出来，在指导中让发音、节奏、语气更加标准。最后学生在日常交流中要尽可能使用英语，慢慢就会总结出丰富经验，对于口语表达更加熟练。创建出良好语言环境是学习英语口语的第一步，学生会受到潜移默化的影响，感受到英语的魅力，在与人交流中得到真正的锻炼。充分发挥出学生主观能动性，在自觉参与中提升水平，可以流畅的表达出来。
（二）采用多种方法
在一个班级里面，每个人基本情况和学习能力存在差异，一刀切模式显然不不符合实际情况。所以要采用因材施教的方法，这样会更加具有针对性，达到事半功倍的效果。《at the zoo》学习的主要是动物名字，例如tiger（老虎）、elephant（大象）、monkey（猴子）、fox（狐狸）等。可以创建一个情景，让学生扮演不同动物进行对话，大大增加了学习的乐趣，会自主参与进去。对于表现好的学生要及时肯定，可以建立起强大自信心，即使遇到不懂的问题也会努力解决。要采用多元化教学手段，这样才能满足不同需求，有利于提升整体的综合素质。
（三）利用多媒体
随着信息技术发展，已经被应用到教学中，并且取得显著成效。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象的呈现出来，一定程度上降低了理解难度，便于知识的吸收。教师在课前根据内容制作课件，通过ppt、短视频方式展现出来，丰富多彩画面会吸引他们注意力，课堂上听讲更加认真。同时借助网络优势搜集丰富资源，不仅可以拓展知识面，还能够学习用发展眼光去看待问题，得到答案会更加全面。要注意多媒体是口语教学的辅助工具，因此一定要合理利用，如果只是一味追求形式，那就丧失了教育的意义。多媒体教学让学生有身临其境的感觉，对于口语能力提升是非常有帮助的。
结语：
综上所述，如何提高农村学生的英语口语交际能力具有重要意义，可以加深对知识的理解。要认真分析问题出现的原因，采用有效方法解决，将学生培养成国家需要的优秀人才。
参考文献
[1]段小红.提高农村小学生英语口语交际能力的策略[J].新课程·小学,2018,(2):180.
[2]孙桂枝.如何提高农村小学生英语口语交际的能力[J].儿童大世界（下半月）,2017,(10):21.
[3]胡志强.提高农村小学生英语口语交际能力的策略研究[J].速读（上旬）,2017,(6):186.
论文作者:涂明艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：英语论文; 口语论文; 学生论文; 农村论文; 交际能力论文; 英语口语论文; 环境论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;