【摘要】社会快速发展，带来的是人们对教育力度的重点关注，在目前的教学过程中，提升教学整体质量的重要方式即是对班主任进行提升，当前是新课改教学理念实施重要阶段，在此阶段中，需要培养学生的综合素质，但是在提升学生综合素质的过程中，班主任教师是重要的组成部分，所以在新时期，班主任教师也应该得到具体的提升，目前班主任教师具有六项核心工作，需要进行不断的提高，才能满足当前的教学发展。
【关键词】新时期；班主任教师；六项核心工作
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-061-01
引言：在教育的新时期，班主任教师有着六项重要的核心工作，首先应该研究学生的能力、注意培养班级的领导核心、加强与学生的交流、制订班级目标、制定班级的学习计划，最后就是自身要有一定的学习能力，通过不断的学习来提升自己。所以在目前的班主任工作中，教师应具备六项核心能力，以满足对学生进行综合能力提升的教学目标。
1了解和研究学生的能力
班主任教师的第一项核心能力，就是具有了解和研究学生的能力，当前的学生，大多是家中独生子，所以在性格成长上都有着较多的情况，因此在当前的教学中，教师需要对不同的学生使用不同的教学方式，这就需要教师要了解每一位学生，所以在教学过程中，教师应该对不同学生进行相关的能力了解，针对学生外部行为和相关的道德水准了解，来判断学生的相关能力，对其进行针对性教学，帮助学生得到综合素质的提升。班主任在了解和研究学生时，耍防止只把注意力放在少数后进生身上，忽视大多数，或只注意学习，忽视思想品德和身体健康的现象。时代在发展，社会风气会不断影响青少年的成长，学生个人和班集体也在不断变化和发展，因此，班主任始终要把了解、研究和充分理解、信任学生作为自己开展工作、做好工作的前提。
2建立、培养班级领导核心的能力
学生干部是班主任开展各项工作的得力助手，他们在班集体建设中发挥着十分重要的作用。因此，班主任要重视对学生干部的选拔、使用和培养，让学生们在实践中逐步学会自己管理自己。同时还要重视并及时发现、积极培养班里的积极分子，协助班干部开展工作，
班级有了骨干和核心，就能影响和控制班级的形势，把全班同学团结起来，做好各项工作，使班主任工作收到事半功倍的效果。在正常情况下，学生干部由民主选举产生。一般经过酝酿、确定候选人、正式选举三个阶段。酝酿工作做得充分细致，选举就会“水到渠成”。班干部产生以后要大胆使用，精心培育，要引导他们在实践中学会工作，培养他们工作的自信心和工作的魄力。还要对他们在思想上严格要求；工作方法上做好他们的参谋；工作实施上要大力地支持。
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3亲近学生和与他人交流的能力
亲近，就是让学生感到可亲、可近，这是一种如同父母对子女的关怀、爱抚的爱。孔子说过：“亲其师，方可信其道。”因此，只有亲近学生，才能赢得学生的感情。每个学生身上都有缺点，也许有的还是一块顽石，但这正需要教师去融化，仅仅靠亲近还是不够的，老师还得具备与学生、家长、任课老师交流的能力。首先，每个学生的家庭背景、生活习惯、个性等差异都很大，而现代社会的特点又是人个性的张扬与凸显。因此，现在的学生思想工作最忌笼统、“一盘炒”，作为班主任必须学会做个别学生的工作，掌握个别谈话的能力。其次，针对一些困难学生，班主任就需要与任课教师、家长交流，只有掌握了与任课教师、家长交流的能力，才能得到任课教师、家长的真诚帮助，才能使自己的工作起到事半功倍的效果。
4制订班级目标的能力
班级目标是班级自我管理的核心，是共同的奋斗目标。具有增强班级学生集体荣誉感的作用。一个优良集体的特征之一就是有共同的奋斗目标和一致的努力方向。班级有了共同的奋斗目标就能把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的愿望，逐步形成一个团结向上的班集体。而缺乏共同奋斗目标的班集体，就没有生机，就不能把全体学生凝聚在一起。这样的集体会让学生把精力放在琐碎的事情上，而琐碎的事会使学生忘却最应该做的事。因此，班主任必须具备确立自己班级目标的能力，只有教育目标清楚了，才能有的放矢，才能增强班级凝聚力，从而建立起班主任、任课教师和学生三位一体的合作群体。
5按照学校的总体规划制订班级计划的能力
计划是班级管理科学化的重要标志，是班级管理过程的起始环节，也是实施全部管理的重要依据。大量班级管理经验证明，计划是“集体行动的纲领”，是“实现目标的保证”。班主任只有养成自己规范做事、科学做事的习惯，才能使班主任工作有条不紊地进行。
6学会学习的能力
从某种意义上讲，对学生的管理，靠的就是嘴巴。作为班主任，只有学会学习，才能旁征博引；只有学会学习，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，进而促进学生的发展。而目前，不少班主任忙于其他事务，甚至放弃读书。一年读不完一本书，一学期看不完一本教育杂志的现象屡见不鲜。这样难免会在学生们面前陷于捉襟见肘的尴尬境地。这种事次数多了，作为班主任威信自然就会大打折扣。所以，要想成为一名让学生心服口服的班主任，就必须具备学会学习的能力。
7总结：
班主任是教学的关键，所以在教学工作中，不但要对学生进行提高，同时也要对自身进行不断的提升，如此来满足学生综合提升的要求，为其在日后的发展奠定重要的基础。
参考文献：
[1]用心伴你成长——我的初三班主任工作之路[J].钟维.教育界2018年12期
[2]因为你在,所以我爱——评《我就想做班主任》[J].孙燕.中国教师2019年01期
[3]浅议农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J].徐永福.教育革新2017年03期
论文作者:董柳松
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月4期
论文发表时间:2019/4/8
标签：班主任论文; 学生论文; 能力论文; 班级论文; 教师论文; 工作论文; 核心论文; 《中小学教育》2019年4月4期论文;