甘肃省陇南市武都区钟楼小学 赵小云
摘要：在新时期背景下，课程改革对数学课程提出了更高的要求，其中最重要的就是对数学课程的教学方法的转变和创新，要求教师能够充分的利用数学游戏，将数学游戏和数学课程相融合，利用数学游戏的特点进一步优化数学教学课程的有效开展。本文将主要针对数学游戏的运用方法进行探究，以期利用数学游戏更好地促进小学数学课程教学工作的进一步开展。
关键词：数学；数学游戏；运用方法；教学措施
游戏教学法简单来说就是将游戏和教学有效结合在一起，有效的激发学生学习兴趣，提升教学效率的一种教学方法。游戏教学法具有很强的适用性，学生容易接受。教育游戏就是在新时期课程改革理念背景下针对当前的教学需要以及课程改革教学的目标，开发和创新的一种教学模式，在一定程度上增强了教学的趣味性，活跃了教学氛围。能够满足学生的学习需要，满足有效教学工作开展的要求。在新时期背景下，相关教学工作者着要重开展教育游戏。
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一、利用教育游戏教学模式来激发学生的学习兴趣
小学生正处于一个活泼好动的年龄阶段，爱玩是小学生的天性，教育游戏作为小学生在学习生活过程中玩的重要方式，将教育游戏引入到小学课程当中能够在很大程度上引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够通过教育游戏的吸引主动地参与到学习中，运用教育游戏开展教学，能够打破传统枯燥生硬死板模式化的课堂教学，从而构建和谐的课堂氛围，让学生在学习中感受到乐趣，从而达到相应的教学效果[1]。
二、实施分组游戏增强学生的合作竞争意识
对学生实施分组是开展数学游戏的前提。因为数学游戏经常都是多人合作完成的。因此，学生的团队合作能力和更好的完成数学游戏，教师必须要对学生进行分组，让学生在合作期间始终处于合作、协调和互助的状态。比如在教学《找规律》这一内容时，教室就可以将学生分为若干个小组，让学生对某一串数字找规律，每个小组成员之间积极发表意见，展开讨论，最后总结规律，形成最终的答案，在这个找规律的游戏中，既能够体现出团队之间的合作能力，又能够激发团队与团队的竞争能力，激发学生的主观积极性，更好地开展小学数学教学。
结语
总的来说，教育游戏是一种形式丰富、功能较强、事半功倍的教学方式，教师可以充分把将要教学的内容融入到教育游戏中，在教育游戏中潜移默化地实现学生的有效教学，提升小学数学教学效果。
参考文献：
朱翔羽.浅析游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用[J].学周刊,2016
张英朴;;浅谈小学数学教学中游戏的运用[J];学周刊;2012年35期
论文作者:赵小云
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
标签：游戏论文; 数学论文; 学生论文; 教学法论文; 激发学生论文; 新时期论文; 课程改革论文; 《创新人才教育》2018年第10期论文;