全国高等职业技术教育学术研讨会综述，本文主要内容关键词为：学术研讨会论文,职业技术教育论文,全国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我国的教育怎么办？大的思路已经明确，中等职业教育的思路比较清楚，但高等职业教育的思路却相对不那么清楚。面对21世纪，高等职业教育如何办？4月26日—28日， 在广东嘉应大学召开的全国高等职业技术教育研究会学术委员会第一次研讨会上，来自北京、武汉、成都、南宁、长沙、太原、广州、吉林等地的30多位代表就此进行了广泛而深入的研讨。
关于发展高等职业教育的重要性，有的代表从教育现代化与高等职业教育发展的关系分析入手，提出要从教育现代化的高度来认识发展高职教的重要性。认为没有现代化的推动，就没有高职教，而没有高职教的发展，也就没有教育现代化。教育现代化的起步，关键是要发展职业教育，发展职业教育是建立现代型教育模式的需要，是繁荣科学技术的前提条件。国外教育现代化的经验对我国高等职业教育的发展提供了以下启示：每个教育改革成功的国家，都以积极发展职业教育为先决条件，都建立了系统的职业教育体系，其高职教都有很大的发展，它的职业教育与普教都建立了互补、互动的机制，其政府都高度重视职业教育，社会全方位参与和支持职业教育。
有的代表认为：我国高等职业教育面临着四个挑战：教育传统与教育现代化之间差别的挑战，薄弱的教育基础与巨大的赶超任务之间强烈反差的挑战，跳跃式发展与现有观念滞后之间矛盾的挑战，理论上的偏差容易造成实践失误的挑战。
那么，高等职业教育如何改革和发展呢？有的代表认为：教育改革涉及方方面面，关系千家万户，关联着国家和民族的前途和命运，因此，要有“只争朝夕”的精神，抓住机遇，全力以赴推进教育改革，促进教育发展。就高等职业教育改革而言，其教育思想、发展规模、培养目标、办学渠道、教学要求、学校管理和质量评估，都有一个突破过去计划经济条件下所形成的教育格局，适应社会主义市场经济和经济增长方式转变以及21世纪世界变革需要的问题。有的代表从社会经济背景、信息科技背景和信息产业背景分析了高职教后认为，迈向21世纪的高等职业教育改革应注意以下几个问题：一是改革高职教的体制。其重点是建立顾问委员会，让在职的公司经理、有名望的社会人士、大企业的工程师、董事长们参与办学。二是实行兼职教师与专职教师定期（回炉）交流制度。让兼职教师参与教材的编写，做到开门写教材，使教材充满生命力，紧贴工商企业实际，并力求具有地方性特色。三是把信息技术列为基础课、公共课。四是把社会道德建设放在重要位置。高职教中的“高”，首先是职业道德的高尚。五是高职教要注重学生操作能力的培训。把技能培养放在职业教育的重要位置。六是高职教不能光是“守业”，老是讲适应社会，社会上有什么职业，就开设什么专业、讲什么内容；还要“创业”，根据未来社会新职业群来实施教育，培养创造新职业的人才。有的代表则认为：从外部看，要解决重视问题、观念问题、政策问题；从内部看，要处理好改革、发展与特色的问题。如何积极发展高等职业教育？有的代表认为：要从实际出发，充分利用现有的教育资源。即以现有的职业大学、高等专科学校和独立设置的条件较好的成人高校为基础，加强领导，热情扶植，积极促进，使之在积极发展我国高职教的事业中发挥骨干作用，而不是脱离现实凭空去创建一批新学校。另有的代表提出，正确选择高职教发展的路子，可通过以下办法：一是普通高等专科学校或其一些专业要加强职业教育。二是有条件的独立设置的成人高校要把重点放在职业教育上，条件成熟时转办高等职业学院。三是在条件具备的中心城市创办高等职业学院。四是支持社会力量举办民办、私立高等职业学院。五是普通中专试办高职班。
如何加强高职教的科学研究？有的代表提出：现在的高职教还不够规范，有许多理论和实践问题需要进一步研究。譬如：（1 ）为什么要办高职教？它的结构布局如何为好？高职教若还是集中在大城市，行吗？能满足农村和基层对人才的需求？（2）高职教的发展规模问题； （3）高职教的名称问题。叫社区学院或职业技术学院？ 还是叫职业大学或其它？（4）高职教的发展途径问题；（5）高职教的招生问题； （6）高职教的模式问题，即如何摆脱老大学的办学模式，充分挖掘和利用社会资源，办出自己的特色，办成高质量和高效益，这样生命力就强。另有代表认为：要构建有中国特色的高职教体系，应认真研究以下问题：（1）高职教的办学体制；（2）上下如何衔接的问题；（3 ）高职教与中职教和普通高教的区别与联系问题；（4 ）提高高职教的办学效益问题；（5）如何开展合作教育的问题；（6）稳定专业与调整专业、针对性与适用性、热门专业与冷门专业、长线与短线专业等专业设置的几个关系问题；（7）职业大学的教学模式、教学改革的内容问题；（8）职业指导与能力培养问题；（9）学科建设问题；（10 ）质量标准和评估问题；（11）职业大学教师队伍的问题；（12）职业大学的德育问题；（13）高等职业教育与劳动力市场沟通的问题等等。中国高等职业技术教育研究会学术委员会负责人提出：学术委员会统筹全国职业大学科研工作的原则是：（1）明确出发点和立足点，在特色上做文章。 出发点是促进经济发展和社会进步，立足点是提高教育质量和完善人才规格；（2）理论联系实际；（3）在一段时间内确定一定的主攻方向。学术委员会拟通过专题专校专人，校际合作，校际交流，一年一度的优秀论文评奖等办法来抓好科研工作。
如何办出高等职业教育的特色？有的代表认为：一是培养目标要有职业性；二是教育对象要有广泛性；三是教育形式要有灵活性；四是对市场经济要有特别的适应性；五是服务宗旨要面向社区；六是办学模式要选择灵活多样的产学合作教育。有的代表则认为：培养目标要有针对性，教学计划要有适应性，专业设置要有灵活性，教学内容要有实用性，能力培养要有优先性，质量标准要有多层性，实习基地要有规范性，产学结合要有紧密性。
还有的代表提出：迈向21世纪的中国高等职业教育要注重培养学生的情感智商（EQ）和科技素质。并对当前在市场经济下强调培养学生的竞争意识一边倒的观点提出异议，认为应把培养竞争意识与合作精神有机地结合起来，而且培养学生的合作精神更为重要。
21世纪我国高等职业教育将是什么样子？有的代表作了如下展望：一是办学规模会进一步扩大；二是将会有新型的办学体制；三是将形成高职教的专业特色；四是民办高教、私立高教与地方高教会得到大的发展，而且倾向于发展农村高职教；五是高职教将有新的办学模式，建立起职业教育一体化的波浪式积极发展的态势。