深圳市观澜中学体育科组 周永健 肖建军 唐金华
摘要：在新时期背景下，对初中学生的田径运动教学提出了更高的要求，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中通过创新教学方式方法，激发学生的田径运动兴趣，引导学生积极的参与到田径运动当中，不断提高初中田径教学质量，满足学生的学习需要和课程改革的需求。所以本篇文章主要针对如何提高初中生田径运动兴趣进行相应的探究，通过对当前初中田径教学存在的问题分析，制定有效的措施，不断激发学生的田径运动兴趣，进而优化教学效果。
关键词：初中生；田径运动；运动兴趣；教学方法
对于初中生而言，他们正处于身体发育发展的关键时期，这个时期也是学生身体形态、生理机能、心理发育的关键时期，所以在这个时期进行有效的科学的田径运动能够促进学生身体器官的系统发展，提高学生的耐力、灵敏度以及力量等等。同时在田径运动训练当中还能够培养学生坚强、果敢、勇敢的已知品格。所以在新时期背景下着重加强对如何提高学生的田径运动兴趣这一课题的探究是非常重要的。
一、当前初中生田径运动教学现状分析
要想进一步提高初中生的田径运动兴趣，相关教育工作者就要找到当前学生对体育运动不感兴趣的原因以及当前田径运动教学存在的问题，立足于问题，才能够制定有效的措施，不断激发学生的田径运动兴趣。
（一）教学方法较为单一
田径运动本身就是一项较为枯燥和乏味的运动项目，和其他的体育项目，如球类运动的多样性有着很大的差别，如果教师在实际教学过程当中没有认真的对田径运动教学方法进行研究，始终用一种方式让学生进行田径运动，就会导致田径运动教学方法单一，学生在学习过程当中比较枯燥，在重复的机械化训练当中学生就会丧失兴趣，甚至会对田径运动感到厌倦[1]。
（二）缺乏有效的激励机制
对于初中生而言，他们对自我的要求不高，也没有较好的自我推动力。如果在教学当中缺乏有效的激励机制，没有对学生进行科学的鼓励和引导，在学生意识较弱和自我要求不高的背景下以及没有较高的吸引力条件的前提下，学生参与到田径运动当中的积极性不高，严重影响了学生的参与程度。
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二、如何提高初中生田径运动兴趣分析
在明确当前初中田径运动教学的现状以及学生不感兴趣的原因之后，教学工作者既要立足于新时期课程改革背景下田径运动教学目标，通过制定有效的方式方法，不断激发学生的田径运动兴趣。
（一）丰富教学内容激发学生的兴趣
由于田径项目的单一和枯燥性，教师在教学当中就要更多的关注怎样将田径教学内容丰富化。首先将田径教学内容和学生的生活进行连接，让学生充分的认识到田径运动在学生生活当中的重要性。比如给学生讲解田径运动，主要培养学生腿部力量和上肢力量，培养学生较强的身体素质有非常重要的作用。其次，教学内容要具备时代性，教师在进行运动的过程当中要融入时代元素，根据田径运动的内容，对田径运动内容进行创编模拟体育时尚娱乐节目内容寓教于乐，不断的激发学生的兴趣。
比如教师可以利用游戏法激发学生的田径运动兴趣。在课堂当中，教师可以让学生采取每人轮换领导的方法，以小组为单位，围绕操场慢跑，末尾的一个人加速从左边跑到队伍前面领头，然后恢复慢跑，这种交替性的田径运动能够刺激每一个小组的积极性，激发学生的田径运动兴趣。除此之外，教师还可以设置一些跨越障碍跑的方法，让学生在慢跑当中遇到障碍物，用自己的方法跨越，转移学生的注意力，从而提高学生的田径运动兴趣[2]。
（二）构建更加完善的激励机制
完善的激励机制是激发学生田径运动兴趣的重要驱动力，所以构建完善的激励机制是非常必要的。首先就是要合理的运用榜样的力量，为学生树立田径运动的学习榜样，通过田径运动的榜样，充分理解田径运动的作用以及田径运动并不是一项很难掌握的体育运动。同时教师可以让田径成绩较好的学生为同学们讲解田径运动的技巧，拓展学生的知识面。在榜样的激励下，学生会提高一定的学习主动性。其次，进行评优评选活动，教师可以根据学生的田径运动掌握情况以及训练状况和课堂表现等多个方面进行田径运动评优评选活动，在评优评选活动的促动下，能够提高学生的参与兴趣，增强学生的自信心，优化田径运动治疗效果。
总而言之，田径运动是一项非常重要的体育项目，相关教学工作者必须要抓住当前田径运动教学存在的问题，激发学生的田径运动兴趣，通过丰富田径运动教学内容，构建完善的激励机制，优化田径运动教学效果。
参考文献
[1]陈连英.初中阶段田径队训练管理与实施策略的研究[J].当代体育科技,2018,8(29):42-43.
[2]王梦怡. 基于体质健康角度对呼和浩特市初中田径课程优化的研究[D].哈尔滨体育学院,2017.
论文作者:周永健, 肖建军,唐金华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：田径运动论文; 兴趣论文; 学生论文; 激发学生论文; 初中生论文; 田径论文; 激励机制论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;