冯丽微 岑溪市归义镇新圩中心小学 543207
【摘要】随着新课程改革的不断推进，教学要求和课堂形式发生了一系列变化，农村小学语文教师需要坚持与时俱进的教学理念，以生为本，立足根本，调整教学方向，积极响应教育改革号召，使自身适应新课程改革，提高自身教学水平，让学生接受优质的教学服务，以此提高学生学习实效性。农村小学语文教师需要明确教学目标，在课堂教学中开启学生智慧，把学生调动起来，使学生成为学习的主人，以此促进学生综合能力不断提升，提高语文教育价值。本文以农村小学语文教师适应新课程改革的重要性为切入点，对小学语文课堂教学改革的途径进行了研究分析。
【关键词】农村小学；语文教师；新课程改革；途径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-132-01
新课程改革是为了适应时代发展需要，培养出更多适合社会发展的人才。教育历来是推动社会发展的重要因素，所发挥的作用不可替代。在新课程改革背景下，农村小学语文教师需要深刻意识到教育改革要求，不断完善自我，总结教学经验，反思教学效果，积极探索新型的教学模式，创新课堂教学，以此提高学生的学习体验，增强学生的学习效果，促进学生各方面能力得以提升。农村小学语文教师需要优化教学结构，为学生构建智慧课堂，突出课堂教学优势，以此适应新课程改革需要，促进学生综合发展。
一、农村小学语文教师适应新课程改革的重要性
随着时代进程的不断加快，人才培养成为了当前的重要任务，社会的发展离不开人才推动，人才资源十分可贵难得。学校是向社会输出人才的重要基地，教师作为培养人才的重要因素，应当深刻认清时代发展趋势，把教育面向未来，面向全体，使学生在学习过程中取得更好发展，促进学生的综合能力不断提升。新课程改革面对的对象是所有学校，不仅局限于城市学校，农村小学自然也不例外。农村小学语文教师适应新课程改革要求是必然趋势，其作用不言而喻。农村小学生的综合能力普遍较弱，语文教师要重视学生潜能的开发，对学生做出有效的指导，为学生创建高效课堂，使学生在学习中主体作用发挥出来，以此培养学生思维能力，使学生获得相应的知识与技能，从而促进学生综合发展。教师在学生的学习生涯中扮演着重要角色，自身的专业素质对学生的成长发展具有深远影响。因此，农村小学语文教师需要根据时代发展特点，创新课堂教学模式，适应新课程改革需要，以此提高课堂教学的实效性，发挥出更好的教学效果。
二、农村小学语文教师改革课堂教学的途径
（一）尊重学生主体地位，发挥学生主观能动性
在课堂教学中，农村小学语文教师需要尊重学生的主体地位，关注学生的学习过程，对学生做出针对性的指导，帮助学生明确学习任务，使学生的主观能动性发挥出来，以此提高课堂教学价值。小学生常常会产生奇妙的想法，语文教师切勿抑制学生的想法，应当让学生在课堂上畅所欲言，各抒己见，以此调动学生学习积极性。比如，以《观潮》这篇课文为例，本课介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，运用了多种手法描绘了潮水铺天盖地的状况和声威，抒发了作者对大自然的热爱之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学课堂上，农村小学语文教师可以先让学生想象涨潮的景象，让学生把自己的想法分享出来，或者描绘出来，以此激发学生学习热情。然后再给学生设置学习任务，让学生合作探究钱塘江大潮来之前、之中、之后的景象，并对课文主旨进行归纳总结，以此把学生的主体作用发挥出来，加深学生对课文内容的理解，并实现对学生思维能力、学习能力的培养，从而提高学生学习实效性，使学生在学习中取得进一步发展。
（二）营造活跃课堂氛围，提高学生学习体验
课堂氛围与学生的学习情绪直接相关，农村小学语文教师需要摒弃灌溉式教学理念，避免学生产生不良学习情绪，阻碍学生学习发展。只有小学生主动接受和学习知识，才能在学习中发光发热，取得实质性的收获。农村小学语文教师需要为学生营造活跃的课堂氛围，采用趣味教学法，使学生产生积极的情感，以此提高学生学习体验，激发学生的学习兴趣。比如，以《四季之美》这篇课文为例，此篇课文不仅选材视角独特，感受细腻，字里行间还蕴含着独特的韵味，也就是独特的美。对于农村小学生而言，他们更能深刻感受到四季之美的独特之处。在课堂教学中，语文教师可以通过鸟语花香、骄阳似火、稻谷飘香、白雪皑皑等等词导入课文内容，带领学生回顾四季的特征，以此加深学生对四季的认识。在导课环节中，教师可组织学生开展小游戏活动，例如，让学生轮流着说出与季节相关的词语、成语、诗词或者象征事物，以此提高学生的参与性，使学生进入到学习状态中。之后再引导学生对课文内容进行分析，当分析优美的语句时，教师可让学生进行仿写，把阅读与写作结合起来，以此提高教学的实效性，使学生在学习中取得更多收获，从而实现课堂教学价值提升。
（三）加强课内课外语文实践，拓展教学内容
小学语文教材中的内容毕竟有限，教师需要加强课内课外语文实践，拓展教学内容，对学生的综合能力进行培养，以此促进学生全面发展。比如，在教学《猎人海力布》这篇课文时，教师不要局限于教材内容，可为学生拓展相关的课外阅读书籍，给学生讲解更多的故事，以此打开学生阅读世界，培养学生的认知能力，并激发学生的阅读兴趣，促使学生自主阅读喜欢的课外书籍。另外，教师可组织学生开展“悦读会”活动，或者朗诵活动、辩论赛活动，以此丰富学生的课余生活，提高学生的语文学习兴趣，从而帮助教师更好地完成教学任务，实现教学目标，适应新课程改革需要。
三、结束语
总而言之，农村小学语文教师需要做到与时俱进，转变教学理念，深刻认识教育改革要求，使自身跟随时代发展脚步，让学生享受到优质的教学服务，以此提高学生学习有效性。在课堂教学中，教师需要明确主次关系，把握“教”与“学”之间的联系，尽量让学生活跃起来，使学生在学习过程中取得实质性的收获，增强学生的学习感受，以此促进学生学习质量提升。小学生的接受能力有限，教师需要了解学生学情，有针对性的开展教学活动，对学生的综合能力进行培养，以此促进学生全面发展。
参考文献：
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[3]薛世毫.新课改背景下小学语文教学改革的探究[J].考试周刊，2017（93）：61.
论文作者:冯丽微
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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