广西巴马瑶族自治县巴马镇盘阳初级中学 547500
摘 要：听是英语学习的基础性技能，也是英语学习的重要途径。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程，学生因为在个人反馈速度、识别判断能力、个人的知识经验方面的差异，对于相同的英语听力信息的接收理解能力也存在个性化的差异。因此，教师应以英语课堂为阵地，努力培养学生良好的听力习惯，传授学生有效的听力策略，使学生们在轻松愉快的氛围中提高听力水平，进而促进英语教学改革的深入发展。
关键词：初中英语 听力教学 教学策略
在新时期，初中英语学习方面越来越突出的是学生综合能力的发展，而英语听力是综合素质的一个组成部分。在初中英语教学过程中，要找出学生听力部分存在的薄弱环节，运用现代化的教学方式，积极开展相对有效的听力教学，提高听力教学的有效性。
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一、增加学生英语词汇量，有助于快速理解内容
多数学生理解不了英语听力中涉及的内容，主要原因在于学生掌握的词汇量不足，要想切实提高初中生的英语听力水平，要先增加学生的英语词汇量，使他们能够用英语词汇将播放内容快速组建，找出听力内容中的重点部分，在最短的时间内理解表达出的主旨大意。由此可见，增加词汇量对初中英语听力有重要作用。在日常初中英语学习中，学生要侧重英语词汇的学习和记忆，例如：为了让学生能够随时背诵英语词汇，学生可以提前将重点词汇写在手机或卡片上，让学生充分利于碎片化时间，不断丰富和完善自身的英语素养。然而仅仅通过对英语课本学习英语词汇显然是不够的，在听力中常常会出现没有接触过的内容，这些基本上都是英语题的丢分项，学生可以适当翻阅一些英语书籍，学习课本上没有提及的知识点，这也是提高英语词汇量的好方法。学生在英语听力学习过程中，将课外英语书籍中的知识点运用到听力训练中，在无形之中就可以提高英语听力的成绩。
二、创造良好的英语听力情境，培养学生的语感
听是英语学习第一步，听的前提是有材料可听，同时利用倾听能够让学生感受、接触到英语，体会到以英语为母语国家的英语环境。英语是一门国际性的语言，但却并不是我国的母语，学生在缺乏真实语言环境情况下，很难理解英语承载的语言表达含义，这样不利于学生英语语感的形成及培养。 为了有效地培养学生的英语语感，初中英语教师就需要为学生努力构建英语听力情境，为学生英语听力能力的培养提供良好的平台。构建出一个良好的听力情境，有助于学生体会与感受到听力素材中所表达的内容与思想情感，这样有助于提升学生的英语语感。此外，教师作为听力表达的主体，为了让学生体会到英语语言，还需要不断推升自身的英语口语水平，在课堂教学中用纯正及流利的英语，这样不但可以教导学生标准英语，同时还可以充分发挥教师的榜样作用，带动学生进行英语学习，使学生敢于用英语表达，进而提高学生的英语综合素养。
三、强化听力技巧的训练，培养学生的逻辑能力
英语听力技巧并不是朝夕间就能够掌握的，而是需要教师将技能训练贯穿教学的整个过程，使学生能够在日积月累中不断地学习。英语听力技巧的训练内容可以分为三个阶段逐步进行：在第一阶段要有效地加强能力预估训练，主要表现在常规的听力测试中，要将每段对话内容的知识点集中在主要内容和细节部分，在头脑中快速反应出内容的中心思想。因此，教师要有培养学生形成超前思维意识，利用有限的时间浏览文字内容，查看相关听力的问题选项，才能科学合理地判断出考核的方向；在第二阶段要培养学生的猜测能力，通过听到词汇推测出上下文的思维逻辑关系，在脑海中形成大致的思想框架结构；在第三阶段要强化学生的后期分析问题能力，使学生能够利用后期听到的内容，将之前漏听、听错的英语信息加以合理推敲，有助于寻找遗漏的词汇线索，最终将答案进行修正和推断。
四、将听说读写有机结合，培养学生的综合素养
要想真正提高初中生英语听力水平，不能只靠单调乏味的听力训练，务必要将听说读写各项能力有效结合，进而全面培养学生的英语综合素养。首先，教师要健全完善听说训练环节，让学生能够从简单的听力内容着手，为后期掌握英语技巧夯实基础。其次，教师要做好以读促听的合理训练。为了能够将读听部分完美的融合，在英语阅读训练过程中，教师要有针对性和目的性地为学生准备难易适度的学习材料，积极开展分类的阅读训练课程，力求通过丰富多样的题材内容，从真正意义上提升学生的听力理解能力。最后，教师要实施适合发展的听写训练。随着英语难度的日益加深，学生逐渐失去学习的满腔热情，大量有针对性的训练促进感官的协调发展，让学生能够重拾学习英语的自信心。此外，教师可以将易混淆的单词放在一起教学，要帮助学生分辨发音相似的单词，学生才能更好地理解英语听力的内容。
总之，初中英语听力教学中，培养学生的听力能力对学生英语综合素养的提升有重要意义。然而，在实际的听力教学中，教师也要指导提高学生的英语听力能力并不可一蹴而就的，而是需要教师在实际的教学中采取多种有效的教学手段，激发学生的英语听力兴趣，不断提高学生听力技巧，继而为学生的英语学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]张莎 浅谈英语听力在初中课堂教学中的策略[J].成功，2017，（10）。
[2]夏明秀 浅谈初中英语听力教学存在的现状及对策[J].教育科学，2016，（12）。
论文作者:岑美佳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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