当前是信息化、网络化的时代。计算机及网络与人们的日常生活越来越贴近，信息技术已经成为了人们必须具备的技术之一。例如网上购物、网上支付、网络电视、网络电话等等。这些与人们生活息息相关的计算机网络知识和基本技能已经逐步渗透到各个领域，并贯穿于人们的工作和生活中。为了适应时代的大潮流，人们应该具备获取信息、加工及处理信息的能力。因此，信息技术教育也越来越重要，成为了中学生的必修课。作为一名初中信息技术教师，如何让学生喜欢并爱上掌握这门知识，同时也能很好地应用到学习和生活中，必然是重中之重。好的教育教学方法则是学生理解、掌握知识的重要环节。经过十年的实践，总结了一些信息技术课的教学方法，在这里与大家分享。
一、系统讲解法
系统讲解法主要是教师对学生所学知识进行细致的、系统的讲解，以教师的传授讲解为主。这种教学方法对于信息技术教学是一种行之有效的教学方法。比如在教育教学过程中，遇到计算机结构的讲解时，我们可以打开计算机的机箱，将各个部件指给学生看，从而延伸到它的构成及作用、工作原理等等。这种教学方法主要针对的是基础性知识、常识性知识，以及学生看得见、摸得着的直观的知识讲解。
二、结合实际法
我们都知道，在计算机和网络中有很多构想都是来源于现实生活的，那么在实际的教学过程中，教师也可以拿大家所熟悉的现实生活与之相对照。比如，我们都知道生活中一把钥匙开一把锁，那么在网络世界里同样适用。我们经常做的就是注册各个网站、各个软件，用于网络的使用，那么就在注册期间，我们所用的用户名就是一把锁，密码就是钥匙，只不过网络世界里的这把锁和钥匙是我们自己根据自己喜好所设计的。如此这样的讲解，学生更容易理解也更容易引起学生的共鸣。使死板的知识更加形象化、具体化，把枯燥的理论课讲得轻松幽默，激发学生学习的兴趣和热情，以便于学生更好地掌握知识。一个好的比喻，一席风趣的语言，能让学生感受到计算机的五彩缤纷的世界。
三、多媒体教学法
多媒体教学，顾名思义，是集图像及声音于一体的现代化教学。有人说，信息技术课本身就是多媒体教学，其实不然。当前，多媒体课件极具代表性，已经受到了各个学科教师及学生的追捧。传统的教学过程显得非常单调，而运用多媒体的教学可以使学生手脑并用，眼耳协调。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在使用多媒体课件教学的过程中，插播一首很流行的、很受学生喜欢的歌曲，在背景上选用一些浪漫的、唯美的图片，或是在课件当中穿插一些小小的动画，等等，这些都会使学生有新鲜感、独特感和惊奇感。这样直观的感受能让效果立竿见影，一见倾心，非常快速地激发学生们的学习兴趣，从而提高教学效率。
四、演示教学法
演示教学法就是由教师演示操作，学生示范操作，并达到学习计算机操作的步骤和方法。这种教学方法能够充分利用多媒体网络教学功能，能够让学生所用的计算机屏幕锁定，同时使学生的计算机屏幕与老师所用的计算机同步，这样教师可以通过自己操作演示给学生看，一边讲解一边演示，这样能够很直观地让学生从老师的示范中学到具体操作方法。同时，在这个过程中，学生能充分认识并了解理论知识是如何与实践相结合的，这种教学方式的讲授，学生掌握的知识既快又牢固。
五、兴趣培养法
俗话说：“兴趣是最好的老师。”一个人，首先要对某个问题产生兴趣，才会启动学习思维，才会主动去寻找解决的办法并去获取相关的知识。对于学生自己能看懂或是通过实践可以获得的知识，我都鼓励他们自己学习。学生只有通过不断的学习活动，才能不断获得新的知识，也能通过这种知识的积累，爆发出更强烈的学习愿望。
六、合作学习法
如果一个人一个问题，加在一起则可以由多个问题归结为一、两个问题。和上述方法相反，如果遇到相对较难的问题则可以让学生之间相互讨论、相互切磋，也可以是师生之间的相互学习。学生的思维比较活跃，在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，同时，学生提出的问题也可以得到及时的解决，并从中受到新的启示。这种教学方法教学学生喜欢，教学效果好，教学任务也能很好地完成。
七、知识整合法
信息技术是一门工具，利用它我们可以解决很多实际问题。同时，信息技术学习本身是一个循序渐进的、不断整合后发散、发散后整合的这么一个过程。要让我们的学生短时间内不但能够学到信息技术的相关知识，并且还用它解决实际问题，确实不是一件容易的事。这就需要我们不断地进行实践，即通过信息技术在各个学科中的普遍应用，从而把信息技术的相关知识与各学科有机地结合起来，并最终融为一体。比如，语文的阅读理解，数学的应用题，英语的国际化问题，等等，让学生在解决问题的过程中掌握信息技术，并使信息技术成为有力的工具，潜移默化地渗透到学生的各科知识中，所以，知识的整合，不但能使信息技术的应用达到一定的高度，同时对于其他学科的掌握也起到了很好的作用。
俗话说：“教学没有固定法则。”这在某种意义上是有一定的道理的。上面所阐述的几种教学方法在实际的教育教学过程中，是相互促进、相互协调的，它不可能是孤立存在的。当然，还会有更多更好的教学方法等待着我们去探索、去实践，也必定会创造出更具有多元化、多样化的教学方法，这些教学方法互相渗透，灵活搭配，就能让我们的教学内容更新颖、更具体，从而使学生们更愉快地学习，更好地生活。
论文作者:徐然
论文发表刊物:《教育学》2017年5总第118
论文发表时间:2017/7/6
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