山东省宏观经济运行质量评价研究
张春梅 梁忠环
【摘 要】 改革开放以来，山东省适应严峻的国内外形势，为经济社会发展取得重大成就，本文针对山东省宏观经济运行质量展开研究。首先，选取影响山东省宏观经济运行的经济增长率、失业率、净出口额等17个指标并搜集相关数据；其次，借助SPSS软件，利用因子分析模型分析影响经济运行的指标，并计算其综合得分表明经济运行质量越来越好；最后，利用PEST分析法宏观评述山东省经济发展中存在的问题，并提出相关对策建议。
【关键词】 因子分析；PEST分析法；宏观经济运行
一、引言
1978年改革开放以来，我国宏观经济运行总体呈高速增长的特征，各省坚持以创新推动经济高质量发展，不断促进产业升级，提升经济发展的质量和效益。而山东省宏观经济发展也取得了显著的成绩，为社会发展和人民生活水平的提高作出了重要贡献，但在经济高速发展的形势下，依然存在着市场波动等诸多问题。本文主要研究山东省宏观经济运行的质量。
目前，旅游业存在明显的供需错位现象，表现为：一方面，旅游业人才需求旺盛；另一方面，一些高校旅游类专业学生却出现实习难、就业难的假象。究其原因，除了学生不愿从事服务业等主观原因外，主要在于高校培养的学生与旅游业要求差距较大，学生普遍存在职业意识不强，职业忠诚度较低的现象。形体礼仪课程“理论+实践”教学模式的实施，重视学生外在形象与内在素质的培养，并通过相应的保障措施达到应有的效果，可在一定程度上缓解学生实习难、就业难的现象，有利于提高旅游类专业学生的职业竞争力[4]。
从小额诉讼程序具体适用情形看，在韩国的民事案件中，标的额较小的案件所占比率为70.03%，如根据其2011年司法年鉴，2011年一审的民事案件共计985333件，其中和解案件为55374件，独立审判的案件 239920件，小额案件 690239件。［10］可见，韩国小额案件程序不是仅仅针对一般意义上的小额案件，而是民事诉讼通常程序外的所有案件。
二、模型的建立与求解
（一）山东省宏观经济运行的评价指标的选取
根据山东省近年来宏观经济运行的实际情况，从五个方面来考察影响山东省宏观经济运行的要素，其中宏观经济业绩指标包括：X1经济增长率（GDP）、X2失业率、X3净出口额（万美元）；宏观经济结构指标包括：X4服务业对GDP增长的贡献率、X5最终消费对GDP增长的贡献率、X6净出口对GDP增长的贡献率；宏观经济效益的指标包括：X7全社会劳动力产出率、X8全社会资金产出率、X9全社会能源消耗产出率；政府财政状况指标、X10财政收入/GDP、X11债务率、X12债务依存度、X13基本公共服务支出；宏观经济可持续发展指标：X14制造业增加值在GDP中所占份额、X15人均能源年消费量、X16单位GDP能耗、X17二氧化硫排放量。
（二）山东省宏观经济运行评价模型的建立与求解
1、因子分析模型的建立
选用《山东省统计年鉴1997-2016》宏观经济运行的影响因素数据，借助SPSS统计分析软件，建立山东省经济运行质量分析综合评价模型，具体步骤如下：
在社会转型背景下，家庭结构与功能变迁，赋予婚姻家庭新观念、新形式，同时面临新问题与新挑战。伴随着传统家庭功能的弱化，离婚、婚外情、家暴、失独、问题少年等以“婚姻家庭”为核心的社会问题逐渐凸显。据国家统计局数据显示，我国粗离婚率① 粗离婚率=离婚对数/当期人口平均数逐年攀升（如图1所示），排名前十的省份中有八个省份的粗离婚率超过3‰（如图2所示），从四大直辖市离婚登记统计数据来看，重庆市2014-2016年粗离婚率稳居四大直辖市首位（如图3所示）。
她出生，即二十二岁。工厂为她穿上合体的衣裙，背上漂亮的坤包，又在坤包里，塞上足以证明她的身份和记忆的所有的一切。她有临时租住的房子，有穿过三年的风衣，有童年翻过的小人书，有少女时留下的日记，有口红，有睫毛膏，有几个朋友，有几位同事，有年迈的父亲，有慈祥的外婆，它们和他们都是道具和演员，只为欺骗她而存在。工厂为她取了一个美丽动听的名字——戴菲儿，充气娃娃里面，这名字是唯一。戴菲儿在初春的时候遇到秦川，之前，秦川为她支付了一笔巨款。那些钱足够让秦川娶上一百位年轻娇美的妻子，可是秦川选择了她。
表1 KMO和Bartlett检验
由表2可知：KMO=0.646>0.5，表明该指标数据做因子分析效果较好，而Bartlett的球形度检验的近似卡方为1300.804，且Sig.=0.00<0.05，也表明变量之间存在高度相关性，适合做因子分析。
（2）确定因子个数
表2 解释的总方差
由表3可知：前5个因子的特征值均大于1，且累积贡献率为87.843%，表明这5个因子包含了原有17个变量87.843%的信息量，因此可以确定5个主成分，即F1，F2，F3，F4和F5。由碎石图也可以看出前5个因子之间的连线是陡峭的，它也可以说明主要因子就是前5个。
（3）因子载荷矩阵的旋转
表3 成分矩阵
F4=0.180X1-0.149X2+…-0.051X16+0.291X17
①X3、X4、X7、X8、X9、X10、X13、X15、X17在第1主成分上有较高的载荷系数，可以定义为投入因子；
甘草为豆科甘草属多年生草本植物，作为传统的中药材，具有补脾益气、润肺止咳、清热解毒、调和诸药等功效，地上部分亦可作为中等饲用牧草。由于其综合应用价值高，需求旺盛，多年来野生甘草资源急剧下降，人工栽植甘草已成为缓解甘草供给压力的最有效途径。但是人工栽培所产药材有效成分含量普遍低，严重影响了甘草产业的发展。因此，进行甘草仿野生栽培技术研究十分必要。本试验研究了在仿野生栽培条件下，不同栽植方式、不同密度对甘草产量和效益的影响，为甘草人工仿野生栽培技术的完善提供参考。
2.3.4模式优点该治理模式适用范围广，对稳定、半稳定沟底比降小于10%，坡度较小的侵蚀沟有很好的治理效果；可与林业造林有机结合，能提高植被覆盖率，改善生态环境；原料丰富，成本较低，经济效益显著，能增加农民收益。
Comparative analysis of treatment schemes for expressway crossing underground river in
②X1、X12、X14在第2主成分上有较高的载荷系数，可以定义为产出因子；
③X5在第3主成分上有较高的载荷系数；
（1）KMO检验和Bartlett球度检验
④X2和X6在第4主成分上有较高的载荷系数，可以定义为损失因子；
⑤X11和X16在第5主成分上有较高的载荷系数，可以定义为消耗因子。
F2=-0.277X1+0.121X2+…-0.009X16-0.001X17
（4）计算成分得分系数及因子得分模型
根据以上交流中出现的问题，作者重点观察和收集学生在遇到这三种突出问题时所采取的反应和方法，并根据Dornyei和Scott(1997)的交际策略分类，总结出学生经常使用的7种交际策略。
所提取的5个主成分包含了指标体系的所有信息，可以替代原有的指标对山东省经济运行质量进行综合评价。
F3=0.063X1+0.193X2+…-0.003X16+0.114X17
由表4可知：
F5=-0.034X1-0.065X2+…-0.155X16-0.244X17
表达式中X1-X17是对原始数据标准化后的数值。为了进一步进行综合评价，还需要将这5个公因子以各自的方差贡献率作为权重来加权计算综合得分，综合得分函数如下：
F=0.47616F1+0.16120F2+0.09200F3+0.08379F4+0.06528F5
2、模型的求解
F1=-0.056X1-0.006X2+...+0.119X16+0.099X17
根据上式，利用17个指标标准化后的数据，借助EXCEL软件，计算得出山东省宏观经济运行质量的主因子得分和综合因子得分，并根据综合得分F画出折线图（见图1）。
图1 山东省宏观经济运行质量综合得分折线图
由图1可知：1997年到2008年山东省宏观经济运行处于上升发展阶段，综合得分不断增加，2008年到2013年的综合得分减少趋势，2013年以后，山东省宏观经济运行质量综合得分不断提高，宏观经济运行质量越来越好。
3、山东省宏观经济运行质量PEST评价
根据模型的评价分析结果，本文选用PEST评价说明山东省宏观经济运行中存在的一些问题，并且给出其相应的对策和建议，使山东省宏观经济发展朝着更加健康稳健的方向发展。
政治（Political）环境：中央和地方应取长补短。随着新科技革命的到来，人口老龄化问题日益严重，加剧了总需求的不足。同时在税收疲软作用下，政府收入的增速放缓并出现运转困难。此时，中央和地方应该发挥自身的宏观调控作用，出台或适当调整宏观经济政策，寻找适应经济发展需要的力度和频度。
经济（Economic）环境：减轻企业税收负担。对新兴产业、技术创新企业及其产品，根据鼓励发展的目的可以适当降低税率等，适时减轻企业在税收上的负担。在创新创业问题上，鼓励多样化，降低门槛，提供经济等方面的支持。
社会（Social）环境：培养人才与增强文化自信。经济发展过程中的高素质人才较为缺乏，中高级技术人才比例低。全面实行“科技强国”的发展战略，加大对新兴科技产业的扶持，尤其在基础科技领域及关键核心技术方面应加大投资。加强对文化及教育事业的投入，从而发挥文化教育促进经济稳健发展的外部性作用。
技术（Technological）环境：经济增长模式从要素投入模式向创新驱动模式转变。增加研发经费的支出，并提高生产效益。推动创新产业的发展，加快新兴产业替代落后产业的进程，要适应互联网发展的大趋势，制定与大数据等有关的发展战略，就要打破原有的利益格局。
STEAM教育旨在打破学科疆域，以跨学科知识相互依托为理念，以解决实际问题为主的项目式学习培养学生科学探究能力与问题解决能力[3]。STEAM教育理念为学生发展核心素养提供了新契机，但关于如何发展学生核心素养的研究较少。基于此，本文结合STEAM教育理念与学生发展核心素养模型，以高中通用技术课程《纸桥的设计》一课为例，进行了基于STEAM教育的教学设计，以期为创新时代发展学生核心素养培养提供新思路。
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（青岛黄海学院，山东 青岛266427）
作者简介： 张春梅（1979—）,山东即墨人，青岛黄海学院教师，讲师，主要研究方向：经济统计。梁忠环（1975—），男，山东曹县人，青岛黄海学院校长助理，副教授，硕士，主要研究方向：高等教育管理。
基金项目： 2017年度山东省高等学校人文社科计划项目“山东省宏观经济运行指标体系的构建及综合评价研究”（项目编号：J17RB087）。