鲁澧 安康学院 陕西 安康
摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的动力。当今中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代，培养一批勇于创新的高素质人才是建设创新型国家的需要。当代大学生个性鲜明最具创新和创造力，个性化教育是催生个体创造性发展的教育，本文着眼于个性化教育视域下对当代大学生创新创业能力培养路径研究，从而提升大学生创新创业能力目标，促进个体人格全面自由的发展。
关键词：个性化教育；创新创业能力；路径
2015年李克强总理在《政府工作报告》中提出将“大众创业，万众创新”上升到国家经济发展新引擎的战略高度。大学生作为推动创新创业的主力军，在他们的群体中开展和培养创新创业能力，从而为建设创新型国家提供强大的人才支撑和智力贡献。大学生创新创业能力的培养离不开个性化教育。它是“催生个体创造性发展的教育，着眼于充分发挥每个人个体性的教育，并针对人的个性差异实现人的全面发展，体现人的主体性，激发人的创新性，完善人的独特性，是以人自身为目的的教育方法，可以说是真正地为实现素质教育而进行的教育方式。”[1]我国高校创新创业教育的研究和实施起步较晚，直到21世纪初才在某些定点高校中作为试点单位开始推广。因此，在实践中大学生创新创业能力的培养也逐步显露出一些问题，如何立足本地区本学校的实际，结合个性化教育培养大学生的创新创业能力成为一个值得探索的话题。
一、遵循人才成长规律，实施分层教育原则
马克思在《1857—1858年经济学手稿中》阐述“人们在再生产行为本身中，不但客观条件改变着，例如乡村变城市，荒野变为清除了林木的耕地等等，而且生产者也改变着......”[2]清楚的解释了人是通过生产实践增长知识和能力，促进思想和语言、观念等转变。伴随着个性化教育的产生，以人的个性发展为出发点来展开的教育模式，这与以人为本，促进经济社会和人的全面发展的科学发展观理念相辅相成。创新人才培养模式，使学生个性得到解放和发展，更是成为教育自身发展的需要。因此，在遵循人才成长规律的基础上，实施分层教育原则就显得尤为必要。同时，在个性化教育的前提下，可以根据学生不同阶段进行分阶段的培养。对于刚进校的新生以引导为主，培养学生的创新性思维和创业方向，进而根据自己的实际情况制订自己的大学学习规划。随着专业技能学习和专业方向的明确，学生可以根据自身对创新创业知识掌握的情况，积累经验在实践中锻炼自己的创新创业能力。
二、更新教育理念，服务学生个性发展
1948 年麻省理工学院开始设置“创造性开发”相关的课程，随后国外其他大学纷纷效仿并取得良好反馈结果。然而，目前我国大多数高校的创造性教育成效不佳。从宏观上来看存在着管理欠规范，创新性教育思想守旧的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，完善课程体系的设置，开设创造学相关的课程，从而提高学生的创造性思维势在必行。同时，在指导方式上改变传统被动的指导学生方式，调动学生主动参与进来，在课堂教学的环节中，加大研究性的教学和互动式的培养方式，开拓学生的思路，锻炼学生解决问题的能力。其次，高校要创设个性化的教育教学环境，转变以往的灌输式模式下，利用教育的“双主体”、“双客体”原则全面提高学生的创新创业能力。最后，推广和完善访学制度。通过此类环节，学生可以更深入和亲密的接触前沿学术、开拓自我的学术视野，增强跨学科、跨文化交流，从而提高自身的学术价值和创新性。
三、强化个性化教育理念，搭建高校创新创业平台
创造性思维，是一种高级别的综合性活动，是创造者根据自己所拥有的知识和经验，进一步找到事物之间的新的关系，进而得出新结论，获得新成果的综合思维过程。创造性思维是由理论思维和实践能力两方面相结合进而培养。首先，建立创新创业激励机制。正面的激励不仅能使得学生发现自己潜在的能力，进一步认识到自我的潜能，更能激励其有更加坚定的信心走上创新创业的道路。其次，打造专业的创新创业导师队伍。培养创新型的人才，对于高校来说，拥有一支创新教育团队是十分重要的环节，这就需要高校必须建立一支多学科综合的教师队伍。创新教育是一个系统性的教育需要多学科、多层次的综合教育，需要在教学过程中纳入各类社会科学知识。因此，打造一个创新创业教育实践团队是非常必要的。此外还可以邀请政府部门的创业政策相关负责人为学生讲解国家的相关创业政策，引导学生进行创业实践。 最后，深化校园创新创业文化建设。校园文化建设是培养创新型人才和大学生创业教育重要而有效的途径，大学生创新创业教育离不开校园文化建设这一培养平台，应该紧密结合学校工作实际，坚持科学为本、创新为先，成才为导、实践为基的工作理念形成与创新创业教育相匹配的校园精神文化、学术文化、行为文化、物质文化。校园应发挥校园创业文化在宣传创业、鼓励创业、引导创业方面的核心作用。同时，大学生创新创业能力的培养需要全校师生的共同努力，营造出独具特色的校园文化。
中共第十八届五中全会提出，“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。其中，创新发展居于首位这将是我国在“十三五”期间，乃至更长时期内的发展思路、方向和着力点。[3]当代大学生个性鲜明，是最具创新与创造力的群体，个性化教育是当代大学生发展创新思维和实践创新能力的基础，培养高校大学生的创新创业能力是一项系统工程。在新的历史起点上，创新创业能力已经成为大学生的生存之道和发展之本，个性化教育要为创新创业提供强有力的智力支撑和人才保证。
参考文献
[1] 王柳生、王柳华、钟明：《浅析个性化教育》[J].《教学与管理》，2002年第 18 期
[2]马克思恩格斯全集（第46卷上）[M],人民出版社，1979：494
[3]习近平谈创新 本报记者 李贞整理-《人民日报海外版》[N].2016 年 3
作者简介：鲁澧 1988年10月，女，汉族，陕西安康，助教，硕士研究生，安康学院，思想政治教育的理论与实践研究。
论文作者:鲁澧
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第1期
论文发表时间:2018/3/30
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