江西省贵溪市第二小学335400
摘 要：教学改革的一个重要目标，就是通过对教学方式方法进行大胆的创新，通过创新来促进学生的全面发展。作为一门培养学生审美素养和美术素养的基础学科，美术正越来越受到更多教师、家长和学生的关注。因此，作为小学美术教师来讲，要对现有的教学思想和教学方式方法进行大胆的创新，摸索出适合当代学生成长的教学路子，促进小学生的全面成长。本文就创意性写生教学在小学美术教学中的重要意义和开展创意性写生教学的方法策略进行了探讨，以供实际教学参考。
关键词：小学美术 教学 创意性写生 方法
美术创意性写生教学最早是由国外的教育学家提出的，近年来被引进我国小学教学当中。那么，什么是美术创意性写生教学呢？简单地说，就是在学生已有的美术知识基础上，充分发挥学生的想象力与创造力，让学生针对自己想要表达的东西画出创意。根据研究表明，这类创意性的教学方法是十分科学与合理的，它不仅培养了学生的美术绘画技能，同时还在一定程度上开发了学生的想象力与创造能力。所以，在小学美术教学过程中教师适当引用创意性写生教学具有一定的教学意义。
一、创意在小学美术教学中的重要性
小学美术创意性写生是指以主题为线索，以经验为基础，以小学生为中心，通过整合多种美术表达形式，来创造出新颖独特的艺术形象，从而达到陶冶情操、发展自我探索能力的美术活动。与传统的小学美术相区别的是，创意写生的目的并不是让小学生机械的习得某种美术技能，而是重在“创意”，即在学生现有的美术基础上，为他们提供各方面的支持，鼓励他们充分发挥想象、联想和幻想力，大胆运用各种表现形式和美术材料创造出美丽的、新的美术形象。并从中获得成功感和美的情感体验。即：小学美术创意性写生教学的重点关注的是学生对美术活动的参与过程以及通过参与来提高自我探索的能力。近年来，我国美术教育界进行了一系列科学的写生教学改革，重视学生的直觉，美术教学中最大限度地调动学生的主观能动性，挖掘学生的潜能、提高学生的认识能力、视觉造型能力和创造力。不仅仅是“看着画”，还保留“想着画”的特征，这样就保留了低幼儿童绘画的游戏心理，这一点是十分可贵的，与过早地提出写实要求相比，这种小学写生教学方法更能鼓励学生“实话实说”，而不是“眼高手低”。儿童不受外界干扰，就会无拘无束地运用创造欲望，每个学生都会对自己的表现显示出充满的自信，使他们拥有自己独立的情感宣泄写生方式，保证了对绘画的兴趣。相反，如果给孩子提过多的要求，给他们过多的定型，则会造成他们思维定势，从而抑制了他们的创造欲望。
二、小学美术开展创意性写生的方法
1.营造良好的课堂环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以往的小学美术教学枯燥乏味，小学美术教师没有将学生放在主体地位，而是将自己放在教学中的主体位置，这种状况导致学生在学习的时候只能是被动地接受知识，并没有将自身的作用发挥出来，严重影响了学生的学习。对于现在的小学生来讲，美术这一门课程是他们了解艺术的重要方式，同时，也是他们陶冶身心的重要方法。故此，小学美术教师应该在美术教学的过程中将课堂活跃起来，让学生在没有行为和思维的束缚下，自由发挥。学生在学习的过程中，会遇到不会的问题，也会犯错误，在这种情况下，教师应该帮助学生解决问题，并且充分地理解学生，鼓励学生。
2.创新课堂教学组织形式。在组织创意写生的教学中，可以有多重写生形式。比如：小组合作式自主创意活动：就是让几位学生组成一个小团队，一起合作来作画。这样他们就能够发挥各自的想象力，取长补短、各尽所能，从而把作品发挥得更好。师生互动式创意美术活动：就是通过教师和学生之间的互动，教师引导学生最大限度的发挥学生自主性来进行美术创作。在这个过程中，教师起主导作用，学生才是真正的创作主题。亲子互动创意美术活动：就是家长与孩子之间合作的一种美术创作。毕竟，学生的创作是有限的，仅仅依靠老师的力量也是不够的，家长也可以作为创意美术的一位成员，参与到活动中来。当然，家长只是孩子的合作者和引导者，不能包揽创作作品的创造力和动手能力部分。
3.采取科学教学方法。在面对相同的课程时，教师应该采取不同的教学方法。由于目前小学生的个性比较突出，教师在教学的时候会或多或少的遏制学生的个性化发展，这在很大程度上影响着学生，小学生的个性、成绩、兴趣等方面是不同的，所以，教师在教学的时候，要充分了解学生的实际情况，采用不同的教学方法进行教学，不能按照一个教学方法对全体同学教学，这样是无法满足学生的个性化需求的。对于成绩好的学生，教师要增加学生的内外内容，对于成绩不好的学生，教师要让其学好基础内容。美术是一门艺术，每个人对美术作品的理解是不同的。所以，教师要注重学生思维的发散，比如，教师可以拿一幅画，让学生们进行观赏，然后再让他们评价这幅画，教师要鼓励学生可以有不同的思路，这样的教学方式能够充分挖掘学生的潜力。
三、结语
教师在教学的过程中，创新方式具有至关重要的作用，教师可以通过营造课堂氛围，应用先进的多媒体技术等进行教学，同时，还要抓好认知感情和行动，训练学生感觉的敏锐性，促进孩子认知能力的发展。还要给学生多种自我表现的机会，让学生树立自我表现的信心，同时，还要培养学生对自己情感的理解力，让学生通过美术，将形象思维和逻辑思维等结合在一起，培养学生的综合素质，可以适当地将美术与数学结合在一起，培养学生的形象思维和抽象思维，进一步培养学生的创造性思维，从而提高小学美术教学的创意性。
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论文作者:张治国
论文发表刊物:《文化研究》2018年第10月
论文发表时间:2018/10/23
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