山东省宁阳县葛石镇中心小学 271400
摘 要：党的十八大报告指出：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这就要求学校要适应素质教育的要求和激烈的教育竞争形势，积极探索教育规律，走现代教育之路，通过课堂教学改革，转变教学模式，把简单追求“教学成绩最大化”切实转向科学追求“教学效益最优化”。
关键词： 有效性 小组交流展示方法 合作小组培养策略
一、教学有效性的内涵
从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。衡量新课程的语文教学是否有效，可以从三个方面来看：
1.有效的语文教学是关注学生发展的教学；2.有效的语文教学是促进语文学习的教学；3.有效的语文教学是呼唤效益意识的教学。第一点体现了语文课程目标的全面性、整合性，第二点体现了语文课堂教学存在的独有价值，第三点体现了在单位时间内教学要面向全体学生而不是少数尖子生的思想。一句话，学生语文能力、语文素养的发展是衡量教学有效性的根本标准。
二、小组交流展示的重要性
小组交流展示形式的教学好处较多且多数已经得到了应验。一方面，教师肯给学生这种机会意味着对他们的信任，学生会有强大的自尊心和好胜心来完成任务；另一方面，一群小学生在小组中会互相讨论，会考虑到在展示过程中可能出现方方面面的问题，那么小组内的学生就会自己先把能想到的问题解决掉，以确保在展示过程中不会出现卡壳的问题。这样，当学生站在领导者的角度去准备课程时，他就会把一个问题的各个方面都了解清楚透彻，对学生自身来说是最好的铭记知识点的方法。
三、小学语文学习小组交流展示的具体方法
1.合理分配小组成员。小组交流展示的第一步就是由教师对小学生进行合理的分配，一般来说一个小组以4、5个人为宜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小组成员要按照学习成绩、组织能力、语言表达能力等来进行优中差的组合搭配，并且选出小组长、记要员、对外交流专员等。小组长的选取原则是能够领悟、传达教师的任务，并且为组内问题提出解决办法；记要员需要较强的总结、记录能力，对小组内的讨论交流内容进行及时整理记录，向组内成员重申重点内容；对外交流专员需要将本组讨论的大致方向与其他组别的交流专员进行沟通，防止组际间的讨论内容过于雷同，失去展示意义。
2.各组成员推举出主要展示人。组内人员齐心协力将老师布置的学习内容进行研究分析，将研究过程中的各个问题反映给本组主要展示人，在展示人和小组长的带领下，可以请教老师、家长，也可以查阅文献资料，用尽各种办法在本小组内部先将问题解决，然后在老师专门开辟的小组交流展示平台上进行挑战赛。每组的基本展示内容和展示时间基本一致，由老师和台下同学的反应来进行评比。评比结果优秀的小组会有集体荣誉感，因为展示内容是小组内成员积极研究的集体成果，而较差的小组会争取在下一次评比中打个漂亮的翻身仗。
3.耐心培养学生的表达能力。小学生都有较强的表现欲望和渴望被夸奖的心态，学习到的语文知识渴望应用到生活中，渴望得到他人的认可。老师可以抓住小学生的这一心理，在适宜的时候对小组内的人员进行筛查或者要求学生主动进行展示人的精选，争取每个同学都有机会在全班面前进行展示。这就要求教师要对学生进行耐心的引导点拨，不要怕浪费课堂时间，并且在循序渐进的过程中给学生制定相应的目标，告诉学生要让他往哪个方向去努力。
4.小组之间互通有无。小组之间进行互相交流时，各个小组的对外交流专员要发挥自己的作用，将本组的展示内容向其他组别做一个大致分析，提一下重点，组别之间互通有无，可以防止组别之间的展示内容过于相似，还可以激发更多的灵感，找到展示切入点。
四、培养合作小组的策略
1.培养合作小组的组长。在合作小组长的培养上，可以采取以下途径：
（1）开学初布置合作小组长写工作计划，学期末布置合作小组长写工作总结。（2）每学期期中，要召开合作小组长会议，教给小组长管理学生的方法。（3）每个合作小组长每学期都要写一篇题为《如何做一名优秀的合作小组长》的小论文，写的时候可以查资料，对于优秀的论文要进行奖励。（4）每学期还要召开几次主题为“我为合作小组长献一计”的主题班会，通过这一途径，使合作小组长在群策群力中提高管理能力。
2.评价学习小组。
（1）对每个小组的课堂表现、展示、作业质量进行总体评价，分A、B、C三个层次。每节课由班长总结、反馈，评选出周冠军、月冠军和学期冠军。（2）对小组各成员的平日表现进行评价。（3）坚持“先一对一分层，在组内集体讨论”的原则，学习小组长在初步了解每个人的学习情况下进行分工，安排A对A、B对B、C对C的分层讨论，设计好每个人都能“跳一跳，够得着”的目标，层层帮助。
论文作者:赵秀丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/5
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