江西省赣州市南康区幼儿园 341000
教学效果是所有教学的最终目的，幼儿园教学的最终目的，是如何让幼儿在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。同理，和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是“为幼儿提供优质的服务”。在这其中，做好与幼儿家长的交流沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，新时期家园共育工作是非常重要的。要提高幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。 幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子，而且还是千差万别的幼儿家长，幼儿教师与这么多的幼儿家长相处确实是很重要的事情。而且幼儿教师比中小学教师与家长的接触频率要高得多，幼儿教师每天至少与幼儿家长见两次面，这是必不可少的程序。幼儿接受的教育是立体化的，其中家庭的影响至关重要。教师在对幼儿进行教育指导之前，首先要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养、对子女的教育要求等。这对孩子的世界观、人生观、学习观起着潜移默化的影响。教师在与幼儿家长相处过程中容易发生哪些分歧？又应如何对待这些分歧呢?
一、对幼儿评价的分歧。一种情况是，家长对幼儿的评价高于幼儿教师对幼儿的评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些家长看自己的孩子是一朵花，碧玉无瑕;而幼儿教师看他们的孩子则不甚完美，也不出众。这里不排除幼儿教师对幼儿某些优点的忽视。却是教师反映孩子在幼儿园表现还可以，父母却把孩子说得一无是处，“恨铁不成钢”，整天批评训斥孩子。
二、对幼儿关怀照顾上的分歧。家长对幼儿的关怀照顾带有两个明显的特点：一是个体指向性，二是细致入微。家长对幼儿的照顾指向自己的孩子，毋庸置疑，这种关怀照顾是非常细致的。教师的工作对象是全班数十名幼儿，他们要关心照顾的不是一个孩子，也不是几个孩子，而是几十个孩子，这就难免顾此失彼。
三、对幼儿成长不顺利时归因分析的分歧。在幼儿成长顺利时，幼儿园和家长的关系往往比较融洽，然而一旦幼儿在成长过程中遇到某些问题，教育工作遇到困难、不能取得令人满意的效果时，双方就可能会互相指责，产生分歧。家长埋怨幼儿教师的教育工作做得不好，幼儿教师则埋怨家长不配合工作，彼此都有怨气。这种怨气以各种形态有声或无声地表现出来，造成了心理上的隔阂。
四、对幼儿的教育态度、方式和方法的分歧。这种分歧大量存在于日常教育工作中。
一方对孩子管理严格、严中有爱，另一方则放纵、溺爱。
一方侧重能力发展、智力开发，另一方则要求识字写字、多长知识。
一方注重独立性、劳动观念和能力的培养，另一方则害怕孩子累着、碰着，单纯而过分地对孩子进行保护。
一方注重孩子的游戏，让孩子在玩耍中学习，另一方则强行对幼儿进行正规的学习训练。
……
易位而思，互相体谅。人世间需要理解，多一分理解就多一分融洽与信任。幼儿教师与家长如果能够互相站在对方的位置来看一看、想一想，就会对对方多一分理解与体谅。作为幼儿园教师应有效地解决好分歧。
一、掌握家庭教育知识，提高自身的威信。教育是一项系统工程，要实现教育目标，教师不仅要了解幼儿园教育工作的理论，同时也要懂得相应的家庭知识。教师若是有家庭教育的知识，会更好地向家长汇报分折幼儿的成长发展与不足，回答家长对孩子问题的咨询，有针对性地宣传一些科学育儿的知识、方法，有的放矢地为家长教育孩子过程中遇到的一些难题、疑惑进行分析指点，出谋划策，提出建议，帮助家长解决具体困难，从而提高家长科学育儿的水平，也提高了家长对教师的尊重与信任。
二、全面公正地评价孩子。从幼儿教师来说，要克服偏见，防止出现对班级中发展较好并善于表现的幼儿评价过高，对较为内向、发展较为迟缓或不守纪律的幼儿评价过低的倾向。为了全面而公正地评价孩子，幼儿教师和家长都应该很好地学习与掌握幼儿发展的内容和评价指标，从体、智、德、美等各个方面全面地评价幼儿，克服只从认知方面甚至于只从知识掌握方面去评价孩子的片面做法。
三、深切合理地热爱孩子。幼儿教师加深对幼儿的热爱和关怀，是幼儿教师教育好幼儿的根本，也是搞好与家长心理沟通的根本。教师要热爱每一个幼儿，善于发现每一个幼儿的优点，并给予足够的重视和鼓励。
教师每天面对数十名幼儿，他们都有优点和缺点，只不过有的优点多一点、缺点少一些，有的优点少一些、缺点多一些；有的优点显露、缺点隐蔽，有的缺点显露、优点隐蔽。仔细地观察和分析每一个幼儿，是幼儿园教师义不容辞的职责。
论文作者:刘志华
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第211期
论文发表时间:2016/9/14
标签：幼儿论文; 家长论文; 幼儿教师论文; 孩子论文; 分歧论文; 幼儿园论文; 教师论文; 《素质教育》2016年7月总第211期论文;