山东省枣庄市山亭区店子镇蒋自崖小学 277213
摘 要：小学数学作为一门重要的基础学科，是小学教育过程中不可或缺的重要组成部分。因此，在实际的小学数学的教学过程当中，小学教师必须全面加强对小学数学教学的重视。
关键词：新课改 小学数学 教学方法
新课改的全面推行为，小学数学教育的有效改革创造了良好的环境。在这样的情况之下，小学数学教师必须与时俱进地进行小学数学教学改革。在教学的过程当中积极的改变传统的教学方法和教学思维，多从小学生的角度出发思考数学教学问题，全面地以小学生为教学主体，综合地展开各种小学数学教学活动。
除此之外，小学数学教师还要增加和学生之间的沟通交流，这样能够快速地掌握小学生在数学学习的过程当中存在的问题，然后，有针对性地对小学数学教学方法进行优化创新。在能够有效地提升小学数学教学的课堂教学效率的同时，为小学生的全面发展打好基础。
一、在新课改背景下全面激发小学生的数学学习兴趣
在传统的小学数学教学过程当中，教师并不重视小学生的实际学习情况，为了能够有效地提升小学生的数学成绩，往往利用填鸭式的教学方法，向学生灌输小学数学知识。这就使得小学生，只能被动地接受和理解小学教师传授的这些知识，不能够主动地进行相关的数学思考。
另外，这种传统的教学方法和教学模式相对单一，学生很容易产生厌倦心理。为了有效地提升小学数学的整体教学效率，小学教师就必须要对传统教学方法进行优化改革，尽可能地利用丰富的教学资源和有效的教学手段全面地激发小学生的学习兴趣。小学教师还需要充分地考虑小学生喜欢新奇事物、精力旺盛的特点，结合小学生的学习能力和学习水平，建立与小学生特性相符的教学方法。小学教师还可以增加和学生之间的交流，认真的听取小学生的不同意见和想法，然后，巧妙地引导小学生完成相关的数学问题和思考，进而不断的提升小学生的数学能力和数学水平。
二、在新课改背景下有效引导小学生做好课前预习
对于小学生而言，受到自身接受能力和理解能力的限制，想要在时间有限的数学课堂上掌握所有的数学知识十分困难。因此，小学数学教师就必须要采取有效的方法，鼓励小学生积极地进行课前预习，并通过提问的方式让小学生自主对课文进行初步学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生在预习的过程当中就能够对章节内容有一定程度的掌握，同时，也能够发现无法理解的数学问题和难题。这样，小学生就能够在教师进行相关内容讲解的过程中认真听讲。
另外，为了显著地提升小学生的课前预习效率和水平，小学教师需要教授小学生课前预习的方法和自学方法，并鼓励学生探索适合自己的课前预习方法。在后续的数学教学当中，小学教师还要不断地进行督促和引导，以确保小学生能够养成良好的数学课前预习习惯。
三、在新课改背景下有效地利用多媒体教学方法
在科技快速发展的情况之下，各种先进的电子设备和电子仪器不断地出现在人们的眼前，小学生在日常的生活和学习的过程中都会接触到一些多媒体设备和多媒体技术。对于这些先进的技术和设备，小学生总是充满了兴趣。因此，小学数学教师就可以充分地利用多媒体设备和信息网络这一有效的途径，综合地对小学数学的教学资源进行有效的整合，然后，以生动形象的方式向学生展示小学数学知识。
另外，以先进的信息网络和多媒体设备取代学生所熟悉的传统粉笔与黑板结合的教学模式，能够最大限度地激发小学生的学习兴趣，使小学生能够自主自觉地集中注意力听讲。教师还可以将一些丰富生动、有趣的现象融入教学当中，也可以将在小学生群体当中十分受欢迎的卡通形象融入到教材的编排当中，然后可以利用播放视频、展示图像、简笔画等方式进行相关的数学教学。这样不仅能够为小学生提供全新的数学学习体验，同时，也能够最大限度地提高小学生的专注性和主动性，从而使得小学数学的教学效率和教学质量得到显著提升。
三、结束语
在新课改的前提之下全面的对小学数学教学方法进行优化、创新、改革，小学教师就必须要全面地考虑小学生的个性特点和学习能力。在教学的过程当中，为小学生营造活跃良好的课堂学习氛围，充分地利用多媒体教学设备等教学方法，激发小学生的学习兴趣，全面地培养小学生的数学思维和数学能力。
另外，小学教师还要增加小学数学教学内容和小学生实际生活的联系。在教学的过程当中，不断地引导小学生进行思考，充分的利用视觉教学活动引导小学生将生活实际和数学理论相结合。这样，不仅能够全面地提升小学生的数学学习成绩，同时，还能有效地提高小学生学以致用的能力。
参考文献
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[3]彭思凤 华菁 浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中国校外教育，2017，07：98+101。
论文作者:杨守良
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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