甘肃省清水县丰望乡柏树小学 741418
从教30多年的小学教学实践经验告诉我，作为小学班主任，就意味着奉献，就要以身作则，给孩子们做好楷模；对待小学生要像对待自己的子女一样，真诚坦率，尊重信任；对待小学生要像对待自己的孩子一样，充分理解、宽容、鼓励。对于班主任工作，我感受最深的是在有爱心、耐心和责任心的基础上做好以下五方面的工作：
一、以身作则，身教重于言教
在我二十多年的班主任工作中，我特别注重身教。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和老师开始的。我每接一个新班后，总是尽可能地做好三件事：一是开好第一次和学生见面的班会，班会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好告诉学生，让学生全面了解自己，增进感情；二是和学生一对一地谈心谈话，一个个去了解他们的家庭情况、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等，熟悉掌握学生；三是细心观察,逐个了解把握学生的思想、学习、心理、性格特点，尽可能地对全班学生做到全面了解，做到心中有数。在对学生提出《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求的同时，用各项规章制度来严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。要把自己融入到班集体中，使自己成为学生的楷模。
二、真诚坦率，树立班主任威望
对于小学生来说，班主任就是榜样，就是权威，我们必须树立自己的威信，必须有“身正为师”的责任感。在班主任工作中，要多和学生亲近，善待他们，和他们进行亲密的思想交流，及时发现学生的需要和困难，让学生感到老师真正的爱和关心。在帮助学生解决困难和问题时，要公平公正，一视同仁，不偏不倚，对事不对人，处以公心，妥善处理和解决问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，我们不但了解了学生、解决了问题，让学生觉得老师可亲可敬，而且树立了班主任的威望，也使班主任工作变得顺利、轻松。
三、理解宽容，做学生的贴心人
真正了解学生，才能理解、宽容他们，才能包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。相对于成年人，小学生碰到的这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于小学生，确是他们无法面对和解决的。一生中不犯错误的人是很难找到的，而且小学生的错误是不能与成年人的类似行为相提并论的。这就要求我们“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味地纵容他们。作为班主任，要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生。尊重学生，理解宽容学生，加强并发展学生的自尊心，能使每个学生都抬起头来走路。
四、抓常规管理，建设一个优秀的班集体
1.明确班级目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合。只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正地被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
2.发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服、所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
3.实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效。但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正形成一个良好的班集体，使学生健康、全面地成长。
五、正面教育鼓励为主，做学生的良师益友
作为班主任，做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己纯洁的言行和高尚的品德去感化学生，以正面教育鼓励为主，就会逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。因此，班主任要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
要注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但也确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音，才能成为学生心中的良师益友。
论文作者:赵成壁
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
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