（云南省昌宁县第一中学）
摘要：我国地理比较法大多数应用于地理理性知识点的教学过程中。因为其逻辑方法比较适合地理比较法的教学方式。比如可以通过对比的手法来突出某种地理事物以及事物的本质，以寻求对地理概念的理解，从而建立地理知识的内在联系，既可以帮助学生们掌握新的地理知识，培养地理性思维，同时还可以加深对地理事物的科学认识。
关键词：地理比较法；高中地理教学；应用分析
长期以来，高中地理都是高考必考科目之一，对整体的高中教育事业发展都有着直接影响，即高质量的地理教学有利于高中教育事业发展，反之则会给高中教育事业发展造成障碍，故高中地理越来越得到老师及学生的重视。地理比较法主要是通过地理特点等的比较来认知和学习各种地理知识的过程性方法，已经在实际的地理教学中得到了应用，并取得了良好的教学应用效果，进一步证实在高中地理教学中应用地理比较法是必要和重要的。所以下文先详细探讨地理比较法在高中地理教学中的具体应用。
一、比较法的具体运用
1全局角度的应用地理比较法
第一，老师要深刻意识到高中地理具有很强的综合性，在应用地理比较法时首先应考虑到高中地理的综合性，站在全局角度层面上应用地理比较法，即将地理比较法应用于高中地理的各个领域知识教学及学习中；第二，老师要熟练掌握地理比较法，并利用该种方法将地理知识全面正确的讲解给学生，使学生更加全面和清晰的了解和学习各方面的地理知识，老师还可以引导学生利用这种方法去学习重难点地理知识，以加深对重难点地理知识的理解及记忆，从而提高学生的地理学习效果，最终促进高中地理教学有效性提高；第三，老师进行高中地理教学时，可以适当将地理比较法与其他教学方法相互联合，以完善和丰富化高中地理教学内容，从而激发学生们的高中地理学习兴趣及积极主动性。
例如，老师在应用地理比较法时，可以穿插一些常见的教学方法，诸如演绎法、归纳法等，使得学生能够更好的学习和总结地理相关知识，并对地理问题进行全面客观的分析，从而提高学生的地理问题分析能力及问题解决能力，最终提高学生的地理学习效率及质量。
2、不同地理知识方面地理比较法的应用
第一，老师要转变自己的固定思维，不能将注意力集中在某个知识领域，所以在应用地理比较法时不能只用于同一个知识领域，还需要应用到其他知识领域，以锻炼学生不同地理知识学习能力的同时，锻炼学生们的地理知识应用能力及综合能力，最终提高老师的地理教学质量；第二，应用地理比较法时老师需要对两个知识的关联进行重点讲解，这样一来学生便可以更好地理解教师讲授的知识，进而充分发挥地理比较法的作用，达到更好的教学效果。
例如，老师在对“全球气候变化对人类活动的影响”进行讲解时，需要对全球变暖原因等方面进行分析，并对其产生的影响（海平面上升、干旱、暴雨等）进行解释说明。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师在对各类气候进行讲解时，需要对热带沙漠、热带雨林等气候进行同类比较。
3案例教学、区域地理以及专有名词方面地理比较法的应用
第一，在案例教学中，这种方法的应用可以对案例情境的组织联系等方面进行辅助，并且可以辅助学生对知识进行迁移、归纳以及推理等；第二，在专有名词方面的教学工作中，通过地理比较法，学生可以将比较类似的知识点进行正确、清晰的记忆；第三，教师应用地理比较法对区域地理的相关知识进行教学，并对不同区域地理要素以及系统等方面知识进行比较研究，不仅可以使学生对各类地理要素有完整、清晰的认识，而且可以使学生的分析能力得到锻炼。
二、地理比较法应用中要注意其适用范围
第一，老师要对地理比较法进行合理应用。并不是所有知识均需要应用地理比较法进行教学，除了地理数据、演变以及分布等内容之外，老师在地理课堂上还需要对一些理论性较强的客观知识进行教学；第二，对于不同的知识点而言，地理比较法所能发挥的作用是不同的，为了使教学质量得到保证，老师需要合理应用该方法，从而使学生全面理解和掌握地理知识。第三，地理比较法不仅是教师教的方法，更是学生学的方法 。在高中地教材中，“致同学们”的内容明确地指出：地理学习，要更加重视比较法的运用。通过比较法，有助于学生们对事物和现象本质的认识，有助于对地理知识形成准确的映象，它不仅要成为教师教的方法，也要使其成为学生学习知识的基本技能。 目前，很多高中生没有意识到地理比较法的重要性，也没能真正掌握地理比较方法。这对教师授课提出了非常重要的要求，他们不单单要教会学生们专业知识，还要教会学生们学习的方法，让学生们掌握受益终身的技能。所以，我们鼓励教师在使用地理比较法进行教学时，要结合学生们自身的实际情况，引导学生们根据学习内容确定比较目的，比较对象，然后综合分析列出比较项目、找出比较内容，用选择的比较方法进行比较。教师要适时进行指导纠正，力图将地理比较法灵活地、内化为学生们的自身素养。
结语
总而言之，地理比较法是近年来较为先进的一种地理教学方法，已经在高中地理教学中得到了应用，并取得了良好的应用效果，所以在高中地理教学中应用地理比较法是必然的，作为高中地理老师的我们要不断学习和熟练掌握地理比较法，以更高效的应用于高中地理教学中，从而激发学生地理学习积极性，提高学生的地理学习效率，最终促进高中地理教学质量提升。因此，上文基于高中地理教学中地理比较法的应用必要性基础上，从上面几个方面分析了具体的应用措施，希望能够给相关教育工作者提供有用的参考价值。
参考文献
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[4]韩文东.地理比较法在高中地理教学中的应用[J].课程教育研究，2015（12）.
论文作者:字丽
论文发表刊物:《知识-力量》3中
论文发表时间:2018/9/18
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