孟威佳[1]2003年在《党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂》文中研究指明坚持党对军队的绝对领导是我军建设的根本原则，是被长期革命斗争实践检验了的真理。在改革开放和社会主义现代化建设的新形势下，以江泽民同志为核心的中央军委着眼于我军新时期军事斗争准备，在及时洞察、深入分析世界军事斗争形势的发展趋势，系统总结我军建军经验的基础上，赋予了党对军队的绝对领导这一理论体系以时代价值，提出了以“叁个代表”重要思想为理论基础的、具有与时俱进理论品质和创新意识的军魂思想理论体系，为积极推进中国特色军事变革提供了根本的政治原则。撰写本文的主要目的在于引导广大官兵更加深刻地理解和把握军魂思想的理论内涵与时代魅力，强化军魂意识，坚定理想信念，从而更加坚定地走有中国特色的社会主义道路，牢记“打得赢”、“不变质”两大历史课题，忠实地履行新世纪我军所肩负的神圣使命。本文依据历史发展的时序脉络，在分析了军魂思想产生的历史必然性及其深刻理论内涵的基础上，集中阐释了军魂思想与“叁个代表”重要思想的内在一致性，揭示了军魂思想的时代价值，并关照了军魂思想的教育方法和理念。
袁新涛[2]2017年在《马克思主义关于党对军队绝对领导的理论》文中进行了进一步梳理马克思主义经典作家创立了无产阶级政党领导军队的理论,深刻阐述了阶级、政党、国家、军队的本质涵义及其相互关系,为党对军队的绝对领导奠定了深厚的理论基础。中国党和国家领导人——毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等马克思主义者,在领导人民军队进行革命、建设和改革的过程中,把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合,逐步探索总结出具有中国特色的党对军队绝对领导的理论,确保了党从思想上、政治上和组织上牢牢掌握着军队,确保了军队始终听党的话、跟党走。
李栋恒[3]2000年在《永远不变的军魂——学习江泽民同志关于坚持党对军队绝对领导的论述》文中认为江泽民同志强调指出:保证党对军队的绝对领导,“始终是我军建设和发展的首要问题。对这个根本原则,在任何时候任何情况下,都绝对不允许出现任何的怀疑、犹豫和干扰。”认真学习贯彻江泽民同志这一重要指示精神,对于推进跨世纪部队的建设和发展,确保我军“打得赢”和“不变质”,更好地当好“叁个代表”,具有重大的意义。 党的绝对领导是我军永远不变的军魂。我军是中国共产党缔造和领导的无产阶级新型军队,是执行革
李敏[4]2016年在《中国共产党政治建军思想历程研究》文中指出将近90年的历程中,人民军队之所以能够在革命时期、建设时期和改革时期取得胜利,根本原因在于坚持中国共产党的领导,坚持政治建军。政治建军是党从思想上、组织上、制度上领导和掌握军队的一种方式。革命时期,中国共产党在马克思主义政治建军思想的指导下,借鉴国民党政治建军的经验教训,结合中国革命和人民军队的实际情况,创造性地探索出一条建军治军道路,塑造了一支克敌制胜、移风易俗、夺取政权的革命军队。建设初期,政治建军的优良传统得到继承和发展,并保证了广大官兵从思想上、行动上积极适应社会历史方位和人民军队角色根本性转变所产生的新变化、新要求。改革时期,世界新军事变革、国内改革开放和发展商品经济、国防和军队深化改革的时代内容,赋予了政治建军丰富的时代内涵的同时,也给政治建军带来了严峻的挑战。政治建军适应新情况、新变化,不断地加强自身的改革创新,为巩固党的执政地位、维护国家利益安全、深化军队改革发展提供了坚强的政治保证。纵观政治建军历程,中国共产党取得了丰富的经验,但随着国家安全利益的延伸、党执政和长期执政面临的挑战增大、军队“叁化”建设向纵深推进,政治建军必然肩负着更重大的历史使命。
王萍, 高民政[5]2014年在《“党军关系”认知与表达的中西差异分析》文中研究表明"党军关系"认知与表达的中西差异及其原因分析是一个具有重要理论与实践意义的重大研究课题。承认还是否认政党对军队的领导是中西"党军关系"认知与表达差异的一个重要表现。"党指挥枪"、"听党指挥"、"忠诚于党"、"党对军队的绝对领导"、"永远不变的军魂"是"党军关系"概念在中国语境下认知与表达的明确转换形式和重要政治原则。"文人治军"与"文武关系"则是"党军关系"在西方话语中认知与表达的隐性概念和发挥了特殊作用的重要政治理念。政党对军队的"领导"或"掌控"事实上是中西"党军关系"认知与表达语言差异背后永远不会改变的本质与表现。正确分析和认知"党军关系"的"语言表达形式"与"客观存在事实"之间的中西差异,或许有助于中国在现代国家治理体系与治理能力现代化进程中继续坚持和完善党对军队"绝对领导"的基本军事制度和重要政治制度提供有益的启示。
宋锦华[6]2004年在《我军党委制的历史考察》文中认为我军党委制经历了建立、中断、恢复、发展的曲折历史。这一历史深刻地昭示我们 :党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂 ;党委制是实现党对军队绝对领导的根本制度 ;坚持党对军队绝对领导的根本制度不动摇 ,必须以科学的精神不断加强和改进党的具体制度建设。
钱振勤[7]2012年在《军事软实力向战斗力生成的内在机理研究》文中指出新世纪新阶段以来,新军事变革不断深入发展。高新技术前所未有地影响着战争及战争各要素的发展,这大大拓展了战斗力生成要素的内涵。因而,依靠科技进步和创新来加快战斗力生成模式转变,促进部队新型战斗力迅速提升,推进渗透在战斗力诸要素中的军事软实力建设,关系我军新型战斗力生成的全局,已被看成是加快推进中国特色军事变革,实现我军建设向信息化转型的重要而又迫切的战略任务。以马克思主义军事学说最新成果——中国共产党军事指导理论作为指南,以胡锦涛战斗力建设思想为主线,以国内外军事软实力向战斗力生成的相关理论研究为借鉴,本研究紧密结合现代军事科学研究的理论前沿,依据现实环境的具体需要,从战略层面上审视了军事软实力向战斗力生成的发展问题。在对军事软实力的基本内含、本质特征等进行界定的基础上,本研究运用系统科学思维方法对军事软实力的要素构成及其功能作用、演化规律进行了系统分析,理清了军事软实力向战斗力生成诸要素之间的内在关联；从历史和逻辑的角度对人类有史以来从冷兵器、热兵器、机械化到信息化时代战斗力生成过程中的军事软实力进行了全程透视,对各时代军事软实力系统内在的结构、功能、特点以及与战斗力中军事硬实力的辩证关系进行全面的分析,揭示了军事软实力向战斗力生成的内在规律及其逻辑起点；进一步分析研究了军事软实力向战斗力生成的作用机理,在深入分析军事软实力向战斗力生成的有利条件和不利因素的基础上,提出在方法论上,必须坚持软实力与硬实力相统-继承传统与推进创新相统一、民族性与世界性相统一的基本原则,努力将军事软实力全方位渗透于各军事领域之中,实现对软实力各要素质量的提升和结构优化,由此形成凝聚力、鼓舞力、文化力、整合力、创新力和瓦解力,极大地提高军队战斗力。军事软实力向战斗力生成是一个复杂系统工程,涉及各个方面、诸多要素,任何一个环节、一个要素出了问题都不利战斗力的生成和模式转变。因此,依据层次分析法基本原理,本研究分析了军事软实力诸要素的内在关联,建立了层次结构模型,明确了各要素间的隶属关系和相互作用,指出各要素组合的最佳点及核心点,在此基础上构建了军事软实力建设最优化模型,并利用该模型所给出的分析结果运用定量分析的方法加以进一步佐证。最后提出只有着眼战斗力生成规律、聚焦战斗力生成需要,科学选择军事软实力建设路径,把握建设核心,加强建设重点,才能适应中国特色军事变革需要,切实转变战斗力生成模式,增强履行新世纪新阶段我军历史使命的能力。
金桂兰[8]2011年在《江泽民社会分层理论研究》文中提出1978年以来,改革开放所引发的社会分化持续进行,社会冲突愈益明显。这就需要加强对我国社会阶层结构的研究。以江泽民为首的党的第叁代领导集体,在领导我国经济社会发展过程中,围绕着如何正确把握社会阶层结构的变化、全面增强党的领导水平和执政能力的历史性课题,围绕着如何优化社会阶层结构、达到阶层和谐等基本问题,提出了一系列关于社会分层的思想,为我们促进社会阶层合理分化,正确处理社会阶层矛盾和冲突提供了科学的理论指导。本文首先阐述了江泽民社会分层理论相关概念和理论。其次,分析了江泽民社会分层理论的形成：一是阐述了江泽民社会分层理论的理论基础。二是对中国和苏联以及西方一些国家在社会分层问题上的经验教训进行总结,揭示了江泽民社会分层理论形成的历史依据；叁是从国内外形势复杂化、中国社会分层加剧、社会阶层矛盾和冲突增加等方面,分析了江泽民社会分层理论产生的现实条件。再次,归纳总结了江泽民社会分层理论的主要内容：一是江泽民对研究社会分层问题重要性的阐述,二是科学论述了促进社会阶层分化的根本要求；叁是进一步完善了多元分层标准体系；四是明确提出了处理阶层矛盾协调阶层关系的举措：调动一切积极因素,整合各个阶级阶层利益；培育合理社会阶层结构,统筹协调各阶层利益关系；促进社会阶层间的合理流动,协调社会阶层关系。继而阐述了江泽民对中国社会主要阶级阶层的分析和思考。在此基础上,本文归纳并论述了江泽民社会分层理论的主要特色,即它的时代性、创新性、实践性,并对江泽民社会分层理论的理论价值和实践价值进行了评析。明确提出江泽民的社会分层理论是对马克思主义的社会分层理论的丰富和发展,为促进阶层分化,优化社会结构,解决我国社会阶层矛盾和冲突等问题,提供了坚实的理论基础。
汤称奇[9]2015年在《网络“政治转基因”对军校青年学员的影响及对策研究》文中研究指明当前,随着网络信息技术迅速发展,网络成为了意识形态斗争的主战场。军队一直是敌对势力进行意识形态渗透的重点,而青年官兵更是敌对势力网络“政治转基因”瞄准的重要目标。其中,军校青年学员尚处于世界观、人生观、价值观形成阶段,他们的政治鉴别力还比较弱,不易察觉敌对势力在网络上进行“文化掘根”“政治误导”等手段的险恶用心。因此,提高军校青年学员抵御敌对势力网络“政治转基因”影响的能力意义重大。本文以军校青年学员为视角,通过查阅大量国内外相关文献资料,结合自身工作以及到相关单位进行座谈走访和问卷调查,归纳出了以美国为代表的西方敌对势力对青年学员实施网络“政治转基因”的手段主要有:一是鼓吹共产主义失败论,极力“拔根去魂”;二是抹黑英雄模范,兜售历史虚无主义;叁是夸大军队腐败,诋毁人民军队的形象;四是编造网络涉军谣言,蛊惑军心民心;五是推销西式“民主”,干涉他国主权。通过分析归纳,指出了随着互联网技术的快速发展,敌对势力利用网络对青年学员实施不间断地、多层次多领域地渗透西方思想观念,手段非常隐蔽,少数青年学员在网络中不知不觉地受到敌对势力“政治转基因”的影响。接下来通过对敌对势力实施网络“政治转基因”的特点和目的深入研究,总结了青年学员受敌对势力网络“政治转基因”影响存在的问题:一是思想困惑有所增加;二是文化观念受到冲击;叁是理想信念有所动摇;四是价值取向产生偏移。为了找准症结,从主观和客观的两个方面对青年学员抵御敌对势力网络“政治转基因”影响存在的问题进行了原因分析。为了解决问题,提出了青年学员抵御敌对势力网络“政治转基因”影响的对策建议:一是加大马克思主义网络传播方式的创新力度;二是发挥网络舆论的正面引导作用;叁是增强军事网络文化的吸引力;四是完善网络舆情监控处置机制。希望通过这些,更好地帮助青年学员传承红色基因,抵御敌对势力网络“政治转基因”影响。
柯友平[10]2015年在《新形势下中国高校国防生教育发展研究》文中认为人才强则事业强,人才兴则军队兴。要实现党在新形势下的强军目标,没有大批高素质的建军治军骨干是不可能的。时下把军民融合上升为国家战略,是我们长期探索经济建设和国防建设协调发展规律的重大成果,是从国家安全和发展战略全局出发作出的重大决策,是贯彻落实“四个全面”战略布局的题中应有之义,这也为依托国民教育培养新型军事人才带来了机遇和挑战,无疑为普通高等学校国防生培养搭建了军地携手共育英才的战略平台。我国国防生教育工作虽然经历了十余年的探索和实践,但是当下还是存在许多亟待解决的问题。本文将围绕这些问题,通过阐述中国国防生是我军人才培养的历史必然选择及其理论依据,回顾我国国防生教育工作的历史发展以及所取得的成就与经验,诠释当前我国高校国防生教育体系及其实现路径,深入分析我国国防生教育现存的问题及原因,提出了新形势下加强和改进我国高校国防生教育的对策建议。本文具体分为六个部分,每部分主要内容如下：导论部分主要陈述了本次研究的起因以及研究价值,分析总结了本次研究的国内外研究现状,阐述了本次研究的基本内容和拟解决的主要问题,揭示了本次研究的重难点、创新点、研究思路与方法等；第一章通过阐述我国开展高校国防生教育的历史背景与发展,揭示了我国国防生教育政策的制定与实施,通过对我国国防生管理和教学模式的初步探索,深入剖析了我国国防生教育工作的发展情况与调整措施；第二章通过剖析我国高校国防生教育取得的成就,归纳出能够对我国国防生教育发展起到推动作用的经验启示。首先论述国防生教育取得的主要成就,从为实现强军目标提供了强有力的人才支撑、推动了我军干部培训体制的改革完善、为实施军民融合发展国家战略提供了抓手、为依托国民教育培养军事人才摸索了规律、推动了军事人才培养质量效益的整体提高五个方面分析；其次,总结了国防生教育取得的经验启示,论证国防生教育必须紧紧围绕践行强国梦和强军梦目标展开、必须着眼我军干部队伍素质结构的优化升级、必须发挥其在全民国防教育中辐射示范效应以及必须注重新型军事人才培养质量效益的跃升等四个方面的经验。第叁章分析了当前中国高校国防教育体系和实现路径；首先,归纳概括了我军国防生教育的总体目标,并从制定依据、制定策略以及最终目标等叁方面进行说明分析。其次阐述了我国高校国防生教育的内容和原则；再次,分析和总结了我军国防生教育的主要方法,如理论教育法与实践教育法、制度管理法与心理疏导法、比较教育法与典型教育法等；最后,分析研究了我军国防生教育的主要途径,如思想政治教育、科文知识学习、军政理论教育、法纪条令教育、军政实践锻炼、文化环境教育等方面的问题。第四章通过阐述当前我国高校国防生教育面临的机遇和挑战、当前国防生教育存在的突出问题、制约高校国防生教育发展的主要原因等叁个方面内容,深入揭示当前我国高校国防生教育存在的问题及原因。第五章结合我国高校国防生教育的基本现状及目标,提出了新形势下加强和改进中国高校国防生教育的对策建议,具体包括突出中国国防生思想政治教育的基础性地位、探索中国国防生军人情感和战斗精神培育路径、构建中国特色国防生教育管理模式、完善中国国防生教育考核评价体系、重视中国国防生教育管理队伍建设等方面内容。
参考文献：
[1]. 党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂[D]. 孟威佳. 东北师范大学. 2003
[2]. 马克思主义关于党对军队绝对领导的理论[J]. 袁新涛. 江南社会学院学报. 2017
[3]. 永远不变的军魂——学习江泽民同志关于坚持党对军队绝对领导的论述[J]. 李栋恒. 求是. 2000
[4]. 中国共产党政治建军思想历程研究[D]. 李敏. 云南师范大学. 2016
[5]. “党军关系”认知与表达的中西差异分析[J]. 王萍, 高民政. 浙江学刊. 2014
[6]. 我军党委制的历史考察[J]. 宋锦华. 军事历史研究. 2004
[7]. 军事软实力向战斗力生成的内在机理研究[D]. 钱振勤. 南京师范大学. 2012
[8]. 江泽民社会分层理论研究[D]. 金桂兰. 大连海事大学. 2011
[9]. 网络“政治转基因”对军校青年学员的影响及对策研究[D]. 汤称奇. 国防科学技术大学. 2015
[10]. 新形势下中国高校国防生教育发展研究[D]. 柯友平. 武汉大学. 2015
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