丁培光 山东省青岛市黄岛区太行山路小学 266555
在班主任工作中，我深深地体会到良好的班级风貌是各种好习惯养成的基础。作为小学五年级学生是与小学四年级学生在学习、心理上的一个转折期，也是良好习惯养成的关键时期。作为班主任应该把握这一关键时期，培养学生良好的习惯，从而整体优化班风班貌，促进良好习惯的养成，形成一个良性循环。为达到这一目标，我做了以下几个方面的工作：
一、强化日常行为规范教育
培养学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一次上课长期熏陶形成的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本学期为建设良好的班风，我重点抓了日常行为规范的养成教育，以常规训练为主线，加强了对学生的课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自学、自控能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。与此同时让学生明确大目标，从而实现小目标。
1.常规教育
由于四年级与五年级是一个衔接，为此我紧靠班级，缓解学生的压力，及时地调整学生的心态，帮他们尽快地适应新环境，手把手地教会他们打扫卫生、及时跟操等等。经过一个月的训练，使学生很快适应了，养成了一种习惯，老师在与不在一个样，从而形成了一种良好的班风，给级部起到了一个表率。一分汗水一分收获，在这一个多月里，我起早贪黑，与学生同步甚至走到学生的前头，想学生之所想，急学生之所急，处处时时给学生起到了一个表率作用，使学生很快进入状态。因此，在月考成绩中，我班的优秀率、及格率、良好率等均获级部第一的好成绩，给学生奠定了一个良好的基础。小到点滴，大到习惯，从走路到守常规，一步一个脚印，由卫生到纪律，一点一滴，有错必改，有章必守，从而形成了一种良好习惯。这些常规习惯的养成，无不渗透着我的汗水。
2.常规的养成
常规的养成不是一蹴而就的，而是一种循序渐进的过程。在这个过程中，我主要是让学生明确大目标，然后分解成小目标，一点一滴从日常行为做起，逐渐形成，从而实现学生一天一个样、一天比一天强，保证了纪律，引导了学习。在这个过程中，我采取了形式多样的方法，收到了良好的效果，达到了预定的目标，一步一个脚印地向大目标迈进，保证了学生学习的质量。
二、加强学习方法的指导
态度决定一切。在这种思想指导下，在优化班级纪律的前提下，我注重学生学习的实际，结合学生学法的指导，在班级中强调了上课纪律课下及时复习的方法、好记性不如烂笔头的教育理念，时时刻刻注意积累，在课堂上做到举一反三。同时及时地给学生调节心态，保证学生的良好心境，加强学生的自我管理。在学习上要求学生做到自主，在生活上要求他们做到自立、自强。同时在班级中形成比学赶超的局面，不让一个学生掉队。这主要是通过帮、扶、带的办法，一对一结对子，每天一道数学题、五个英语单词，形成惯例，逐步提高。通过一系列措施，我班在考试中取得了级部优秀的好成绩。
三、重视与家庭的联系，双向管好孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了全面地了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，通过微信群、电话、家访等，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长高兴了，我也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了学生的尊敬，也赢得了家长对我的信任、鼓励和支持。在家长会上逐步向家长介绍一些家教的方法，同时也对家长提出要求：多和孩子沟通，缓解孩子的压力。经过两个月的努力，整个班级有了一个健康、积极、团结向上的集体风貌。良好的班风班貌又促进了学生各种良好习惯的养成和巩固，班级互帮互助的学风日渐浓厚。在各科老师和同学们的努力下，我班成为了本级部的领头雁。
尽管在本学期中班级工作取得了一定的成绩，但是离令家长满意、学校放心的目标还差一步，班主任工作是任重而道远。
论文作者:丁培光
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期
论文发表时间:2018/1/18
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