班主任是班级的组织者和领导者，肩负着“教书育人”的重任，要想形成良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。苏联的教育家加里宁指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”这句话启示我们，班主任的一切行为都应成为学生的表率，以自己的一言一行影响学生的一言一行，从而进行德育渗透。著名的教育改革家魏书生曾经说过：“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”由此可见，良好的班集体在学生思想政治道德品质教育中的重要性。
一、天道酬勤
“书山有路勤为径”，相信很多老师教导学生时都会要求他们学习要勤奋。但如果一个老师只是一昧地要求学生要勤奋学习，而自己却经常迟到或早退，不认真备课，不认真钻研教材，不认真批改学生的作业，有时甚至出现严重的知识错误，试问，这样的老师能教出勤奋的学生来吗？所以作为一名人民教师首先要认真地对待每一件事，因为自己平时的言行举止将会成为学生效仿的对象。从事教育事业到现在，我始终不忘记“勤奋”二字，要求学生做到的，我首先做到。比如，去年我要求我班学生不要随意迟到或早退。某一天上午下起了大雨，我早上起来，顶着大雨早早就来到学校，在课室里等待学生到校上课。后来有7个学生迟到了，他们慌乱的眼神中好像要解释什么，我示意他们到座位坐下，说“我不怪你们，雨也下得太大了”。他们看了看我被打湿了的衣服，羞愧地低下了头，从这以后班里就极少有学生迟到了。
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二、无微不至
学校一直是一个令少年儿童又爱又恨的地方，那里有无穷的知识、有同龄的伙伴、有新鲜的事物，同时也有繁重的课业、无尽的烦恼。此时，学生最想得到的就是老师的爱。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”的确，老师的爱，不能只体现在嘴皮上，而应落实在行动上，只有从内心深处对学生付出真诚的爱与关怀，才能收获学生的爱与关怀，才会使学生懂得如何给予人爱、给予人关怀。有一次，学习委员向我反映小梅多次没有把《一课一练》交上来检查。虽然我刚接手这个班，但通过平时的观察发现小梅性格内向，不愿和同学交往，学习成绩较差，上课有时打瞌睡，但作业还是能按时完成的。出了什么问题呢？我带着疑问找到了她。经过一番谈话，我了解到她母亲在工厂做工，晚上还要加班，家务就落在了她的身上，并且还要照顾弟弟，所以学习时间无法保证，导致上课跟不上老师所讲的内容，找不着头绪；父亲因为工伤事故离开了人世，靠母亲打工赚钱维持一家人的生活，买《一课一练》的事她跟母亲说过，母亲答应她到下个星期一拿到工资就给钱让她去买，所以……我听到这里心头一热，没再说什么，我回到办公室把我用的《一课一练》交到她手里，叮嘱她以后每天下午放学后到我办公室来一趟，花半小时把她落下的知识补一补。她的情况在班里传开了，同学们也开始对她关心起来，愿意把自己的学习用品借给她，愿意帮她解决学习上的困难，愿意和她一起做游戏……我的心血总算没有白费，我的关怀换取了学生对他人的关怀。
三、有容乃大
“每一个错误背后，都隐藏着教育的良机。每一个孩子都会犯下些错误，这些错误，在教育者眼里不应是可恶的。宽容孩子的错误吧，要相信：宽容是最好的教育。”这是我以前读过的一篇文章中的一段话，直到现在还记忆犹新。我始终坚信，宽容是最好的教育。今年，我刚接手一个班级就碰上这样一位学生，他叫小东，刚转学过来。开学初他还挺本分的，第三周开始就陆续听到科任老师及学生反映他的“不是”了——不按时完成作业，上课经常睡觉，少参加值日，并且脾气暴躁，同学间稍有碰撞就出口大骂。我了解到这一情况后找他谈话，他倒挺自然，好像有心理准备似的跟我走出来。我没有把他带到办公室，而是引他到校园的花池边上坐下，这使他一脸愕然。“开学一段时间了我还没有问过你，在这里学习，你习惯吗？有什么困难吗？”我没有直指他的缺点，谈话就这样拉开了。经过谈话我了解到，原来他在四川老家上学时父母在广东打工，在家爷爷奶奶的溺爱多于管教。我动之于情、晓之于理，从学习到生活，跟他拉家常式地足足谈了一个小时。他很感激。第二天开始他明显变了，作业按时交了，上课专心听了，同学之间的关系也逐渐好转了。我愿意宽容他们无意中犯下的错误，因为他们只是孩子，我愿意用自己的行动告诉他们应该怎样做。
论文作者:潘红苑
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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