阅读是获取知识的重要手段，是吸收思想、增长知识和学习写作的基本途径之一，也是学会其他学科的基础，因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。但是不少学生在做阅读理解题的时候，往往不知从何处入手，漏题、销题，比皆是，失分现象很严重，这就需要方法的指导，提高小学生的阅读能力，那么如何进行阅读呢?
一、阅读方法
1.通篇阅读，把握内容。阅读阅读，读是关键。我们拿到一篇阅读题，首先要在“读”字上下一番工夫，“读”得到位，“读”得深入，才能对文章有一个整体的理解和把握，这样才能从整体上了解文章的主要内容。整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题至为关键的第一步，所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。研读阅读原文，整体感知原文这一环节必不可少。当学生读透文章后，答题速度就更快，答案就更准确，这就是俗话说的：“磨刀不误砍柴工。”
2.深入阅读，理解情感。阅读不能停留在了解内容的层面上，应该进一步细读文章。在细读中，仔细思考，作者写这篇文章的目的是什么?想表达一个怎样的主题?作者倾注在文中怎样的情感?从哪些地方看出来的？在一系列的追问中，学生对文章内容也就会有深入的领会，对文章表达的思想感情也就有深刻的理解。明确了主题及作者的爱憎情感后，答题时，就能有的放矢、准确解答了。
3.重点词句，深入解读。抓住重点词句读文章，是深入理解文章的最有效的方法。一篇文章中，有很多的句子会对理解文章起着举足轻重的作用。例如，开头部分统领全文、引出下文的句子、结尾总结全文的句子、文中相互照应的句子、埋下伏笔的句子等。词语的正确运用也会对文章的表达起到很大的作用，如形容词、副词等，引导学生注意这些词语，对于理解文章也会有帮助。
4.生活体验，融入文本。当然在阅读原文的时候，如果能加上自己独特的理解和体验，这样对文章的把握就会更加深入。当文本和生活场景联系起来时，其生命活动才能得到张扬。学生把已有的生活经验引进阅读中去，学生的个体生活经验、文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开，然后结合课文细品味，这样就能唤起学生各自的记忆，对课文有自己独特的体验，促进学生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。这样也能让学生关注生活、体验生活，做生活中的有心人，学会感恩，学会分清善、恶、美、丑，更加热爱生活。二者相互促进，相辅相成。
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5.培养习惯，爱上阅读。叶圣陶先生说：“为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自己的生活，也非多读不可。”叶老的这句话正是说明了课外阅读的重要件。课内学方法，课外求发库，课外阅该应该在小学生认识一定数量的汉字以后，就应该指导学生进行课外阅读、学生一旦把读书视为生活的一部分，不管是阅读能力，还是自我的阅读体验都会大大促进阅读能力的提高，解答阅读题也就如囊中取物般轻而易举了。
二、如何做阅读理解题
读懂了文章，那么我们又该如何做题呢?完成阅读理解题一般可分为四步：
1.略读短文，审清题意。学生在回答问题前先略读短文，了解短文大概的意思。如：文章写的什么事、什么活动、参观的什么景物，然后再认真审题，一定要逐字逐词地把题目读懂，这是答题前最重要的一步。审题包括要知道题目一共几道题，有几问，每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小差别，把题中的重点词语画出来。
2.分清类型，仔细阅读短文。在审清题意的基础上，答题前还要仔细读短文，因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
问题的类型一般有三类：第一类是基础类问题，对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词，我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。第二类是叙述性问题，这类问题中常有“指的是什么”、“哪些”、“哪几个方面”等词语，这类题目的解答方法—“在原文中找”，只要认真仔细地阅读所给的短文，肯定能找到答案。第三类是分析性问题，当出现对关键句子在文中作用的分析时，可以从两个方面来考虑，第一是结构方面，第二是内容表达方面。
答题前，先看题目属于哪一类，分清题目类别，再确定答题方法，最后带着问题仔细阅读短文，无论采用什么方法都必须在仔细认真阅读原文的基础上才能完成，这是迅速准确找到答案的最关键的一步。
3.组织语言，完整表述。做好了答题前必做的准备，然后就是动笔答题了。组织语言，就是想好了再写，做到“言之有序”，先答什么，再答什么，最后答什么，想好了，再完整地写出来。正确表达，主要是答案完整，符合题目要求，语言简洁有序。
4.按部就班，循序解题。丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的前后顺序去做，这样就不会丢漏题了。一般试题都是先易后难、先理解后感悟这样安排的，因此，做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做，但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前、耗费时间，可以做个记号，等到做完其他试题后再回过头来解决它。
综上所述，学会了阅读文章，明自了解题步骤，在遇到阅读题时，学生心中也就不慌了，就能沉着、正确、迅速地将答案写出来。
论文作者:戴艳萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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