关键词：高中；化学；解题思路；技巧
化学是高中理科中重要的一门科目，学生掌握化学解题思路和技巧对减少解题时间、简化计算过程和减少解题出错率等方面起到重要作用，帮助他们巩固所学知识。在教育部出台的《普通高中化学课程标准（实验）》相关规定中也指出了在化学教学中，应注重学生所学的知识，发散他们的思维和灵活运用化学能力。因此，在高中化学教学中，教师应结合实际情况，培养学生的解题思路与解题方法，从而促进学生的全面发展。
1、选择题解题技巧
（1）筛选法
筛选法是指以题型和选项内容为依托，排除不符合题型要求的选项，剩余的就是正确的答案。通常情况下，筛选法注重考查学生对概念和原理的掌握。例如在高中化学教学中，教师可设计这样的题型：
将红棕色的混合气体装入集气瓶中，然后放入适当的水量，盖上瓶盖后摇晃就会变成棕色的溶液，待气体颜色完全消失后，再将盖子打开，颜色又变回红棕色，那么请问一下这种混合气体是什么？
A. N2O、O2和Br2
B.N2、NO2和Br2
C.NO2、NO和N2
D.NO2、O2和NO
解析：按照学到的化学知识，了解到红棕色的气体只有NO2与溴蒸汽，而NO2遇水反应就会变成NO与HNO3，溴溶解遇水又会变成棕色和橙色的溴水，可以排除C、D；由于盖子代开后接触到空气，只有NO和O2反应才会变成红棕色的NO2，由于A气体中反应后不会产生NO，因此选B。
（2）逆向思维法
逆向思维发是指通过题型选择内容推导选项内容是否与题型要求的内容相符，这一解题思路的运用能够缩短解题的时间，并且能够准确找到解题的答案。例如在这一题型中：
mgCu和含有ngHNO3溶液产生反应，如果m、n的比为4:10.5，那么被还原的HNO3的质量是多少克？
A.n/4
B.n
C.n/2
D.3n/4
解析:按照已知Cu和含有ngHNO3溶液产生反应，由于条件不足，不能准确推导，这时教师可通过逆向思维解题技巧进行。因为参加反应中Cu是m/64mol，HNO3是2m/64mol，质量是2m/64mol×63g/mol=63/32mg，那么被还原的Cu是（n-63/32m）g，然后按照m、n的比4:10.5，即是m=4n/10.5，所以HNO3被还原后的质量为n/4g，选A。
2、守恒法解题技巧
守恒法解题技巧主要包括原子守恒、质量守恒及电荷守恒等3种，一般适用于各种化学题型，按照守恒法则相关要求，能够将复杂问题简单化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在高中化学教学中，教师可设计这样的题型：
现有一定量的氢氧化钾固体暴露在空气中，经过分析后，氢氧化钾固体的水占有2.8%，而碳酸钾占有7.2%。如果在浓度为3mol/L的50ml盐酸中放入1g氢氧化钾固体，中和多余的盐酸用了浓度为1.07mol/L的30.8mL氢氧化钾溶液，如果中和后的溶液经过加热蒸干，该固体的质量是多少克？
A.8.45g
B.6.0g
C.11.175g
D.4.5g
解析：如果按照以前的解题技巧生搬硬套进行计算，就会延长计算时间，让题型复杂化。因此通过质量守恒法对已知条件进行分析，求出该固体为氯化钾，其中，氯元素来源于盐酸。然后按照氯元素计算可知：n（KCl）= n（KCl）=0.05L×3mol/L=0.15mol,即是m（KCl）=0.15mol×74.5g/mol=11.175g，选C。
3、发散性思维解题技巧
由于高中化学题目灵活多变，信息资料较大，关联数据较多，因此在高中化学解题过程中，教师可通过发散性思维解题技巧来培养学生发散创新的实践能力，将复杂题型简单化。例如在如下题中：
NaCl和NaBr的mg混合物溶解与水配的500mL溶液A中，然后放入足量的Cl2物质进行反应，经过蒸发和干燥后得到的结晶体质量减少了2g，那么A中Na+、Br-与Cl-之间浓度的比例不可能是___。
A.4:3:1
B.3:1:2
C.3:1:4
D.3:2:1
解析：一般情况下会使用 2 NaBr + Cl2 ═ 2 NaCl + Br2这一化学方程式进行拖到，在使用常规思路就会感到无从下手，这时可通过发散思维模式对Na+浓度进行分析，就会推导出Na+浓度高于Na+、Br-的浓度，即可选出正确的答案为C。
4、差量法解题技巧
在高中化学解题教学中差量法解题技巧十分常见，主要应用在气体和固体化学的求解中。需要注意的是，在使用差量法解题技巧前，教师必须理清题型的脉络。例如在这一题型中：
将一小块Na放入50g的FeCl3溶液中，等到完全反应以后，经过过滤得到的棕黄色溶液为45.9g，求出投入的Na质量是多少克？
A.9.3g
B.6.9g
C.4.5g
D.4.2g
解析：将Na放入FeCl3溶液中，它的反应是6Na+2FeCl3+6H2O=6NaCl+2Fe（OH）3↓+3H2↑，如果2molFeCl3和6mol H2O产生反应，会生成6molNaCl，就会减少82g溶液，这时参与反应的Na是6mol；现在溶液质量较少了4.1g，参与反应的Na应当是0.3mol，容量的质量减少了6.9g，选B。
结束语
综上所述，在高中化学课堂教学中，教师应注重对学生的解题思路和技巧培养，让学生通过选择题解题技巧、守恒法解题技巧、发散性思维解题技巧和差量法解题技巧，帮助学生巩固所学的知识，灵活运用各种化学解题技巧，提升解题效率、质量，从而提高化学学习效果。
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[5]刘全.论高中化学的解题思路和技巧[J].关爱明天,2016,(4):369.
论文作者:朱哲
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
标签：技巧论文; 题型论文; 溶液论文; 化学论文; 思路论文; 高中化学论文; 就会论文; 《创新人才教育》2016年第8期论文;