广东省兴宁市华侨中学 广东 梅州 514500
摘 要：领导是带领团队或者大众群体去实现目标的一个过程。对于在初中时期的班主任来说，他们能力的体现就是班级的更好的发展，使得每个学生的学习能力和健康水平的提高。如今，我国的初中班主任对于领导这一方面还是有所欠缺，水平还处于一般的阶段，因此，本文就对班主任的领导的能力进行研究，宗旨就在于提高班主任的领导能力，提高班主任对班级的管理能力，提高班级的整体实力。
关键词：初中班主任 领导力 策略
对于中学生目前而言，他们在处于关键时期，在这个自我意识成长的重要时期，学生会有敏感、脆弱，严重的话可能还会有叛逆的情况出现。所以中学的班主任的责任非常的重要，班主任如果不加以进行正规的引导，导致的后果可能就会有许多人走上不归路，从而误入歧途
一、中学班主任领导力提升的意义
班主任不仅是班集体的重要组织者还是重要的领导者，他们是否具有领导的能力，关键就在于是否能够带领学生做好班级的建设和学生的身心健康的成长。班主任领导能力的提高也预示着学校的管理工作的顺利进行，所以，作为一名中学的班主任，自己能力的提升，才能在班级的管理中具有威信和较大的影响力，从而让学生对自己产生信赖，产生依赖，利于班级工作的有力开展，提升班级的管理工作效率。最后，领导力的强弱还表示着一名班主任的工作能力和专业的素养的强弱，班主任领导能力的具备，也就表明能做好一个人班级的管理和发展的工作。
二、中学班主任领导力提升存在的问题
通过对班级进一步的调查发现大部分班主任在对领导力提升这方面有着严重的缺陷，面临着许多的问题，而且还有一些班主任对领导能力甚是陌生，不具备其能力，从而也就导致了在班级的管理中和对班级的建设工作当中往往是发挥不了其应该有的作用。一方面，大部分人认为严师出高徒，认为班主任对领导能力就是应该严厉，严厉是领导能力的体现。但是要明白的是，这种想法是不可取得，这是一种错误的想法，大部分班主任在对班级的学生进行管教的过程中过于严厉，就会产生学生与班主任之间的隔阂，也就是会出现学生远离班主任，有问题也不愿意和班主任进行交流，使得班级的管理工作难以开展。另一方面，有些班主任会对班级进行放松的管理方法，对班级的管理过于松懈，在班级的管理中没有任何的领导能力，因此也就会导致老师在学生的心目中没有一点威严，也就会出现对老师不尊敬的现象。班级过于松散，缺乏凝聚力和班级的团结意识。
三、中学班主任能力提升的方法
1.与时俱进，改变传统班级观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当今时代，班级领导观念已经发生了许多的变化，我们积极地与时俱进转变传统的班级领导观念，树立以学生为主的自主意识，在班级的管理的过程中，班主任从最初的传统观念改变，由“命令者”转变为“服务者”，充分地了解学生的需求和问题，对待学生要以服务的形式来进行班级管理，与时俱进，改变以往的传统教育理念，为学生的健康成长和全方位的发展做出了重要的贡献。
2.加强自身的魅力。通过调查研究表明，凡是具有领导能力的班主任，往往他们也具有着独特的人格魅力，因此往往也是会很受欢迎的。古人云：“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从。”对于班主任而言，增强自身的人格魅力，规范自己的言行举止，仪容仪表，给学生一个积极的影响，可以提高其领导的能力，因此十分重要。例如，许多班主任要求班级不能穿奇装异服，最好的办法就是以身作则，为学生做出良好的榜样。
3.班级管理之民主化管理。对于班级的管理制度中实现班级民主管理制度对班主任的领导能力有着很大的影响，对班主任而言，领导能力的提高就是需要对班级管理实现民主的班级管理。例如，在进行班级委员选拔的过程中，班主任一定不要自己做出决定，使得学生感到不公平，所以应该在选拔班委的时候公平公正，让学生通过公平的投票选出一个合适的人选。
4.增加班主任和同学的沟通和交流。在一个班级当中，班主任是一位领导者，学生是被领导者，领导力就产生于领导者与被领导者之间，因此加强班主任与学生之间的良性互动与有效沟通是非常有必要的，对于提升班主任的领导能力是非常重要的。首先，在对班级的管理过程中班主任要学会换位思考，站在学生的角度去理解学生。其次，教师对学生要给予一定的信任，学生对班主任的信任是班主任领导成功的表现，也是一个重要的标准，它是班级重要的组成部分。最后，班主任应当尊重学生。不论是在平时的教学当中，还是在日常的对话和待人接物上，班主任都应当本着尊重的态度对待学生，而不能以居高临下的姿态与学生进行对话，否则只会出现适得其反的效果，
综上所述，从目前的情况来看班主任的领导能力还是有待提高的。本文就针对目前的情况来看，对班级的领导能力存在的问题提出了一系列积极的建议。
参考文献
[1]王洪艳 小学班主任领导力改进的对策[J].华夏教师，2019，No.123，(03)，91。
[2]黄淑琴 浅析小学班主任领导力现状及发展策略[J].考试周刊，2017，(34)，21。
[3]曹建霞 探索小学班主任领导力现状与提升策略[J].新校园(中旬)，2017，No.435，(01)，180。
论文作者:罗志城
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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