周明芳 安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学 237400
摘 要：数学是一门适用性和实用性极强的学科，它需要缜密的逻辑思维和抽象思维，所以在素质教育阶段，它也是让学生感到极为困难和畏惧的科目。而小学阶段作为学生学习数学的入门时期，学生在接受能力和理解能力方面更是显得弱一点；另一方面，由于小学数学的长期教学中都采用传统的教学模式，使得学生感到枯燥单一，更是对数学学习丧失了兴趣。所以，如何使小学数学教学更具趣味性和开放性，是当今小学数学教学中值得深思的问题。
关键词：小学数学 开放性研究 趣味性教学
在小学数学的教学中，老师应该更关注学生的感受和体会，贯彻实施以学生为本的教学理念，建立发展开放性和趣味性课堂，培养学生的创新能力，为学生创造一个更加自由平等的学习氛围，挖掘他们的数学学习潜力，全面提高学生的综合能力。
一、构建开放式课堂，增加课堂的趣味性
小学生年纪尚浅，认知能力不强，活泼好动，注意力难以集中，所以传统的课堂模式很难拥有良好的课堂秩序和课堂效率。但同时这个年纪的学生也有自身的优点，他们好奇心强，行动力强，探索欲和求知欲也都处在旺盛时期，所以如果老师在课堂上加以引导，也可以很好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。因此，教师应该改进教学理念，结合学生学习心理，进一步构建开放式且具有趣味性的课堂。小学生好玩，喜欢游戏，所以老师在课堂教学中可以引入游戏进行新课启蒙，用这样的导入方法增加学生对知识的探索欲，也更容易让学生进入学习状态，在课堂上集中注意力。
比如在学习“在实验中寻找数学规律”这一探究课时，老师可以联系到摸球的游戏，组织学生共同参与。可以在课前准备箱子和红蓝球，放3只红球、3只蓝球，组织学生去摸，一个人摸两次，看看每个人都会摸到什么颜色。然后再把自己摸到的颜色与其他同学摸到的进行交流讨论，探索其中关于数学的奥秘。老师可以对学生进行提问发言，学生之间也可以展开辩论，最后再由老师系统讲解，让学生进一步发现数学的趣味和魅力，也在自身参与游戏的过程中加深了对知识的理解和印象。另外，在这样自由民主轻松的课堂氛围中，学生也能更好地展示自己的能力和创造力，提高对数学的学习兴趣。
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二、培养学生的创新能力，结合实际设计开放性问题
数学与实际生活联系紧密，数学的学习也是为了解决实际生活中的问题或者在答案之中做更优的选择。所以，想要提高小学数学课堂的趣味性和开放性，就应该不仅仅局限于课本的教条式理论和数据化学习，应该让学生更多地联系实际，在实际生活中将数学的抽象化转变为直观化。由于关乎生活，也拉近了学生与数学的距离，学生更乐于去学，对数学学习也更感兴趣。另一方面，在开放性的基础上，也应该培养学生的数学思维能力，使他们在面对问题时思维逻辑更加缜密，使数学的学习真正具有意义。
比如小学数学学习中有这样一个乘出租车问题：甲公司的出租车起步价五块钱，每公里一块钱；乙公司的出租车不要起步价，但是每公里两块钱。那么三公里以内哪家出租车更划算？三公里以外哪家出租车更划算？如果你的目的地离出发地点四公里，你会选择哪种出租车？这样与生活紧密联系的数学问题，一来激发了学生的学习兴趣，二来培养了学生的创新思维，锻炼了学生解决实际问题的能力，使学生更乐于思考，对数学产生了兴趣。
三、课后练习更有趣味性
兴趣是最好的老师。在小学阶段，由于学生的心智不够成熟，所以学习更偏向于兴趣学习。所以增加小学数学教学的开放性和趣味性，不仅要在课堂上充分体现，在学生的课后作业方面也应该进行一定的研究。数学的学习需要大量的训练，而小学生注意力难以集中，枯燥单一的数学题难以让他们专心认真地完成，因此老师在作业布置方面也应该增加一定的趣味性，让学生在完成作业的过程中精神和心理都产生愉悦感，更好地激发潜藏的兴趣。
比如在乘法表的背诵中，老师可以借用儿歌的方式，让背诵变成一件有乐趣的事，帮助学生快速记忆，也能巩固对知识的理解。在学习图形的过程中，可以让学生在家自己动手制作相关的图形。在制作的过程中，对图形的形状以及基本构造形成了初步认识。俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，通过自己的动手，对图形的相关知识有更深刻的记忆。另外，也可以进行开放式课后作业布置。比如在学习百分率的过程中，可以在课后让学生进行实际调查，可以询问水果摊的老板水果坏掉的百分率是多少，又或者调查商店某种商品每天卖出的百分率是多少。在调查的过程中，将作业与生活结合起来，培养了学生的动手操作能力，也使学生对作业的完成有更高的积极性。
总而言之，数学知识对于小学生的学习和发展具有重要的意义，如何增加小学数学课堂的开放性和兴趣性也是广大数学教师应该深刻思考和探索的问题。要进一步掌握学生的心理，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
参考文献
[1]徐丹亚 《小学数学课堂上如何激发学生的兴趣》.学术期刊，《儿童大世界（下半月）》，2016年6期。
[2]徐海晶 《信息技术为小学数学教学插上飞翔的翅膀》.学术期刊，《中国教育技术装备》，2013年25期。
[3]谢修亮 《浅析学生数学学习兴趣的培养》.学术期刊，《读与写(上、下旬)》，2016年16期。
论文作者:周明芳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
标签：学生论文; 数学论文; 趣味性论文; 开放性论文; 小学数学论文; 课堂论文; 作业论文; 《中小学教育》2018年第308期论文;