黄洁 江苏省泰州市姜堰区王石中心小学 225500
【摘要】现阶段的小学教育工作中，英语成为了较为关注的内容，科目对于小学生的成长、进步等，都会产生较大的影响。从客观的角度来分析，小学英语绘本阅读教学的开展，是比较科学的方法和手段，而且能够在相关的问题改善、解决过程中，不断的取得较好的成绩。值得注意的是，小学英语绘本阅读教学过程中，必须进行合理的设计，促使小学生的积极性、主动性获得提升。文章针对小学英语绘本阅读教学设计展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】小学；英语；绘本阅读；教学；设计
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-167-01
现代化的教育工作开展，必须不断的从长远的角度来出发，针对各方面的内容和方法，都要做出妥善的安排与解决，应最大限度的促使每一项内容，都能够得到良好的发展成绩。与既往教育工作有所不同，小学英语绘本阅读教学的实施，虽然在理论上具有的可行性较高，但是在设计层面上必须结合实践内容来完善，要最大限度的促使教学设计取得较好的效果，减少不良问题的出现。
一、小学英语绘本阅读教学的意义
英语教育对于国家教育体系的发展而言，能够产生较大的影响，为了更好的培育小学生的语言能力，需要从小学开始努力，促使小学生对于英语知识更好的理解，在学习的速度上、质量上获得更好的提升。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为小学英语绘本阅读教学的意义，主要是表现在以下几个方面：第一，小学英语绘本阅读教学的开展，能够促使小学生更好的学习。例如，绘本阅读的开展过程中，在于将语句按照不同的情境展现出来，同时在绘本的操作当中，可以促使小学生自己来完成，不仅锻炼了动脑能力，更加在英语的形象理解方面，取得了较好的效果。第二，小学英语绘本阅读教学的实施过程中，能够加强师生互动，对于教学的可靠性、可行性巩固，产生了更好的作用。
二、小学英语绘本阅读教学的方法
（一）设定完善的教学方案
从客观的角度来分析，小学英语绘本阅读教学的应用，虽然能够在很大程度上改善传统教学的不足，但是考虑到今后教育的挑战较多，我们必须在教学方案的完善性方面，努力获得大幅度的提升，促使未来教育的进步，取得更好的效果。例如，在教学方案的设定上，可以将一些生活当中的主题作为引导的线索，引导小学生在英语语句以及单词的学习过程中，做出更好的绘本练习。与此同时，教师应该充分的融入到小学生的群体当中，他们的智力还有待提升，要按照因势利导的方法来完成，促使小学英语绘本阅读教学的速度得到有效的巩固。例如，在教育大自然的一些单词过程中，包括树木（tree）、花朵（flower）、动物（animal）等词汇的过程中，应按照小学生的思维来联想和教育，促使他们拥有更加深刻的记忆。
（二）加强课堂交流、沟通
就小学英语绘本阅读教学本身而言，日常教育工作的开展，想要在未来取得更好的成绩，必须有效的加强课堂交流、沟通，要最大限度的促使教育工作的开展，努力取得较好的成绩，减少多方面的缺失和不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，小学英语绘本阅读教学的课堂内容，要坚持做出优化，对于现阶段的一些流行元素做出良好的融入，与小学生沟通过程中，应建立有效的桥梁，这样才能促使教育工作的落实，取得更高的可靠性、可行性。例如，小猪佩奇是比较流行的内容，通过日常对话的英文翻译，以及家庭介绍等，都可以激发小学生的学习兴趣，促使他们主动的绘本记忆。其次，课堂沟通过程中，应多多对教学生给予肯定和赞赏，促使他们获得更高的自信心。
（三）加强教学评价
现阶段的教育工作开展，已经进入到了全新的阶段，小学英语绘本阅读教学的实施过程中，可以按照科学、合理的模式来完善，整体上的教育工作部署，并没有展现出严重的不足。建议在今后的教育工作中，应坚持对教学评价做出良好的优化。例如，当小学生在英语学习过程中，没有表现出较好的状态，或者是在回答问题的过程中频频出错，此时需要含蓄的指出小学生的不足，无论是理解能力的不足，还是教育的错误，亦或者是互动的缺失等，都要做出良好的分析，而且在教育的内涵上要做出良好的完善。建议在批评小学生的同时，可以适当的对小学生的优势做出良好的分析，这样就可以为下一个阶段的锻炼和弥补，做出更好的改善，促使小学生在成长、进步的过程中，能够得到有效的锻炼，在自我认知方面得到良好的改善。
三、小学英语绘本阅读教学的发展趋势
（一）家长参与趋势
对于现阶段的教育工作而言，小学英语绘本阅读教学的实施，基本上得到了较高的欢迎，但是未来的挑战还是比较多的。为了在今后的教育成就上取得更好的巩固效果，需要适当的让家长进行参与。例如，以班级内的小组为单位，让家长进行旁听学习，与小学生、与教师共同开展良好的互动，促使家长对小学英语绘本阅读教学有一个正确的理解，共同帮助小学生在知识学习过程中，努力取得更好的成绩，减少单方面教育的不足，为今后教育体系的进步，提供更多的支持与肯定。从这一点来看，家长参与的实施，能够为小学英语绘本阅读教学的体系健全，提供较多的帮助。
（三）教师换班教育
从小学英语绘本阅读教学的教育来分析，还可以进行教师换班教育。简单而言，每一个教师都具有自己负责的班级，但是对于其他班级学生的状况和思维模式等并不了解，适当的进行换班教育后，可以对不同学生群体的想法、观点等，都做出有效的了解和分析，这样就能够在个人的教育眼界上，取得更好的拓展效果，为小学英语绘本阅读教学的改善，奠定坚实的基础。值得注意的是，在换班教育的过程中，还需要考虑到小学生的接受程度，以及适当转变教育思维所产生的影响，对于今后教育的完善而言，需要做出深入的分析，避免出现较大的偏差和不足。
总结：
小学英语绘本阅读教学的实施，作为新时代的重要方法和手段，不仅能够在教育的可靠性、可行性方面得到良好的提升，更加可以促使教学体系不断的健全。日后，应继续在教育工作的实施上，不断的投入较多的努力，为小学英语绘本阅读教学的综合改善，奠定坚实的基础，促使英语教学的效率得到良好的巩固。另一方面，小学英语绘本阅读教学的创新理念和方法，也需要得到实践来检验。
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[3]张文华,孙媛.小学英语绘本阅读教学活动设计[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2015,17(02):88-92.
论文作者:黄洁
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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