秉承“健康身心、美好人生”的办学理念，以“康·美”文化为核心，为培育“乐学、善思、合作、进取”的优秀少年，康庄美地小学校应运而生。学校自成立以来，一直致力于打造“康美文化”，大力开展新教育实验“六大行动”，全面实施优质学校共创，通过“以学定教、先学后教、顺学而导”的方式做到“四让四多”，实现了教学口号“过一种幸福完整的教育生活”“做最好的自己”。
一、提升教学质量，凝聚康美文化
我校取校名“康”和“美”二字作为核心理念，着力打造“康美文化”，实施优质学校建设工程。“康美文化”，就是按照“健康身心、美好人生”的办学理念去办学、治校、育人，成全“孩子健康美好的童年生活”，成就“教师健康完美的教育人生”，达成“学校健康臻美的育人殿堂”之崇高追求。
1.“全面康美”的质量观。我们坚持让学生在德智体美等方面全面发展，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和社会责任感，把面向全体学生作为衡量学校办学思想是否端正的重要标尺，不针对、歧视后进生，注重培养好每一位学生。
2.“个性康美”的质量观。坚持因材施教、因学施教，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，为每个学生提供适合的教育，培养学生终身受益的兴趣特长，从而促进学生在全面发展的基础上又富有个性的发展。
3.“持续康美”的质量观。我们坚持为每个学生的美好人生奠定全面、扎实而牢固的基础，注重学生的道德教育和实践能力培养，注重为学生不断积累和构建人生的发展经验。
4.“公平康美”的质量观。“公平”是实现均衡发展的重要方式，也是实现“康美文化”的主要途径。只有坚持公平的质量，才是符合义务教育法律属性和办学规律的质量，才是老百姓热切期盼的质量，才能从根本上解决公平的问题。
二、加强学校建设，坚持文化引领
1.以康美文化引领优质学校立德树人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加强班主任能力的建设，以班主任和年级组长为核心，整合资源，实现班级整体发展，形成资源共享、团队协作的氛围，提高工作效率和质量；实施行为习惯养成教育，倾力缔造“完美教室”，强化班级、年级文化建设，让教室、走廊每一面墙都会说话；凝聚学校、家庭、社会教育合力，加强家校之间的沟通，组织学生开展丰富多彩的实践活动，组织社区联谊，全方面展示学校师生的良好精神风貌。
2.以康美文化引领优质学校师资建设。采用“请进来，走出去”政策，加强教师培训，着重实施借力推助工程和开放拓展课程，帮助教师快速成长；通过校本研修，实施内生驱动工程，开展多项利于教师成长的研究活动，从而提高教师教育教学能力。
3.以康美文化引领优质学校教学管理。端正教学管理理念，营造“过一种幸福完整的教育生活”的氛围，开展针对性教学，为每位学生提供不同的发展平台；严格执行课程计划，树立依法治教意识，加强教学质量监控，强化教学常规管理，做到督导有针对性和实效性；努力提升学业水平，从学生品行、学生学业、学生健康三方面出发，在提高学生德育水平的同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，推助学生养成健康文明的生活方式。
4.以康美文化引领优质学校教研科研。加强教研组建设，定期组织教研活动；落实校本教研，落实主题教研的针对性，推行“课堂教学+教研+课题研究”三位一体的教研活动模式，开展课辅活动；推进课题研究，开展新教育实验，实施儿童课程，以提高教学质量，促进学校发展。
三、优化学校发展，彰显文化亮点
1.康美文化个性亮点。加强康美文化理念体系建设，树立正确的教育育人观念；加强康美文化阵地建设，从区域文化建设、廊道文化建设、教师文化建设、网络文化建设和宣传文化建设五方面出发，打造适合师生发展的“康美”环境。
2.康美课程建设亮点。确立以“康美文化”为引领的校本化课程目标，着重培养具有良好习惯、高尚品质和社会责任的“康美少年”；建构以“康美文化”为引领的课程内容体系，积极整合国家、地方和校本课程资源，开发了四类实现培养“康美少年”的课程体系；探索以“康美文化”为引领的课程实施策略，开设不同类型、不同年段的康美校本课程，组建课辅活动小组和学校特色项目队（团），整合课程资源，采用多种形式、多种方法开展活动，让学生在其中得到不同的发展；积极搭建平台，让学生的个性特长、学习成果得到展示。我校的康美课程建设初见成效，不仅开设了康康舞龙、美美中国舞、康美跆拳道等兴趣活动课程，组建康美书法、康美小制作等学生社团，还编印了《康庄美地小学美美绘本》校本教材，用学生喜欢的童谣、儿童诗、绘本、电影等形式润泽刚入学新生的心灵。
3.康美教育内涵亮点。教育科研持续发展，我校的《小学生诵读课程资源数字化建设与应用研究》的课题已获批立项并成功开题，《建构特色课程辅助活动策略研究）》初见成果，已经编撰出版《康美课辅》一书；特色建设成效显著。我校的特色课程既传承了中华的优秀文化，又使师生强健体魄，提高了孩子的综合素养和能力，实现了孩子在学校发展个性、快乐学习、优雅生活的目标；办学实力稳中有升，优质学校建设工程的实施，学生特长展示等实现了跨越式的进步，教师参加各级教研、赛课、论文，教育案例、故事等频频获奖，这些成绩的取得都凝聚着全校师生的汗水和心血，我们将戒骄戒躁，倍加努力，做出新的成绩，为教育事业增光添彩。
论文作者:沈利
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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