摘 要：课程改革的不断深入对小学阶段的数学教学提出了更多的要求，在此情况下，教师必须要有与时俱进的教学观念，充分地引入先进的信息技术来开展小学数学教学，这样才能使数学教学的质量和效率能够得到全面的提升。
关键词：信息技术 数学课堂教学 应用
在当下的小学数学教学过程当中，教师必须要对现阶段的职业教育情况进行全面的分析和研究，在掌握了数学教学过程当中存在的问题之后，有针对性地对当下的教学内容进行全面的创新整合，充分地引入一些具有生动性和趣味性的教学内容，并以此来激发学生的学习兴趣。然后，再进一步地引入先进的信息技术教学方法，充分利用视频、文字、图片等的多样化教学形式来引导学生进行相关知识点的学习和分析。
一、现阶段在小学数学课堂教学当中应用信息技术的实际情况
在实际的数学教学当中，虽然大部分的教师都认识到信息技术在数学教学当中的重要性，也根据相关要求对教学形式进行了改革，但在实际的教学过程当中，由于大部分教师的信息技术水平相对较弱，往往很难独立地完成相关的教学课件的制作，更别提灵活多样的应用信息技术来开展课堂教学了。另外，有的教师会参考其他教师的优秀案例或课件，但却没有结合本班级的情况都要进行相应的调整，这就导致了数学课堂沦为丰富多样的信息技术展示课，往往难以达到全面提升学生学习效率的目的。此外，有的教师在制作教学课件和微视频的过程当中，并没有充分地把握具体的时间，也没有结合学生的认知和理解来对信息技术的形式进行调整，无法体现信息技术教学的网络化、模块化、程序化特点，这就导致了教师花费较多时间和精力来进行教学，但取得的整体效果却差强人意。
二、信息技术在小学数学课堂教学过程当中的有效应用措施
1.利用信息技术激发学生兴趣。在数学教学之前，教师需要全面地对本章节的教学目的和教学内容进行系统的掌握，充分参考学生的理解能力和认知水平，有针对性地对于具体的教学内容进行优化和整合。在这过程当中，教师需要充分地把握多媒体技术的特点，充分利用互联网络发掘海量的数学教学资源，结合教学主题来进行具体的筛选；也可以利用相关的设备和器材的采集学生生活当中与教学主题相关的内容，对其进行有效的处理，并利用计算机系统和相关软件将其制作成PPT课件。在这过程当中，教师还可以引入一些三维立体模拟技术和先进教学理念，利用直观具体的形式来进行复杂抽象的数学知识点的讲解，引导学生由浅入深地进行知识点的学习，从而使学生对数学课堂产生浓厚的兴趣。
2.利用信息技术构建教学情境。小学数学教学当中包含了部分具有抽象性和复杂性的知识，在课堂教学当中利用以往的教学方法进行讲解，往往很难让学生理解和掌握相关知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于此，教师就需要充分地利用信息技术教学方法，有针对性地利用图片、声音、动画、视频等的元素，为学生构建集生动性、娱乐性、趣味性为一体的教学视频，并结合课堂教学要求为学生安排相关的生活问题或数学问题，引导学生在具体场景下进行分析和思考。这样不仅能够加深学生对复杂知识点的感知和理解，同时也能够全面提升学生的记忆能力和数学思维能力。
3.利用信息技术开展实践教学。通常情况下，小学班级当中学生会存在较为严重的个体差异而受到课时的限制，大部分的教师往往很难在45分钟的时间内对每一个学生进行指导和引导。在无法解决部分学生的数学问题的情况下，班级当中学生数学水平的两极分化程度将会不断增加。基于此教师就可以在了解学生的具体水平之后，将全班同学划分为不同的小组，并以小组为单位来为学生安排相关的学习任务和实践活动，鼓励每个学生积极参与其中。
例如，在进行“折线统计图”的教学过程当中，教师可以让小组学生在课前利用互联网的渠道来了解自己感兴趣的各种数据，引导学生对信息进行处理和分析，在课堂上展示各小组的统计结果，并对表现较为良好的小组件鼓励和表扬。在激发学生的兴趣之后，教师在课堂上进一步地利用电子课件向学生展示折线统计图，并提出相关的探究问题，并进一步地进行与之相关的概念或知识点的讲解。在课堂教学完成之后，教师可以要求学生调查自己喜欢的数据，并将其制作成折线统计图，也可以制作梳理本章重点内容的复习微视频，进行普遍存在问题的讲解，并在其中增加一些具有层次性的课后作业，用各种渠道和方式来推送给学生。这样小组学生不仅能够利用课余时间来查缺补漏，同时也能够有针对性地进行训练和学习。
综上所述，教师必须要树立以学生为主体教学观念，充分地根据学生的具体学情来进行教学的优化设计。在课程教学过程中，教师不仅要利用互联网的发掘丰富多样的教学元素，同时还需要有针对性地为学生构建教学情景，引导学生不断地进行数学问题的思考和学习。另外，教师还需要全面地加强对学生个体的重视，为学生安排相关的实践探究活动，并对学生进行针对性的引导和指导，这样才能为信息技术在小学数学课堂教学当中的全面应用奠定良好的基础。
参考文献
[1]周再萍 现代信息技术助建高效数学课堂[J].中国校外教育，2019，（05）：163-164。
[2]李雪 新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究[J].信息记录材料，2019，20，（02）：226-227。
论文作者:赵中华
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 数学论文; 知识点论文; 课堂教学论文; 针对性论文; 《素质教育》2019年8月总第315期论文;