全国学生运动会项目设计与周期运行探析
□ 李晓 穆晓（西安体育学院 陕西 西安 710068）
摘要： 本文通过文献资料法，对历届全国大、中学生运动会的周期的合理、项目设置两方面进行探讨分析。研究表明：项目设置以及运动员在报名注册资格上更加规范，大学生运动会举办为4年一周期，（除了第2届和第3届时两年一周期、第8届提前一年导致第9届间隔了五年和2014年合并后2017年举行外），至今已经举办九届，2017年合并首次举办的学生运动会创造新运行模式同时也存在着些许缺点，希望能够吸取经验，进一步完善、改进。
关键词： 运行模式 全国学生运动会 学校体育
根据1973年国务院批准颁布的《学校体育工作条例》的规定，大学生运动会1982年于北京举行，并4年一届、中学生运动会1973年于长春和烟台分项目举行，并3年一届，教育部门在举办运动会时，始终坚持“团结、奋进、文明、育人”的宗旨，坚持“突出教育特色、讲求综合效益”的原则，目的就是为了全面贯彻党的教育方针，推动学校体育工作的广泛开展。2014年为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展阳光体育，使首次合并举办的全国学生运动会在资金、场馆使用、项目设置及宣传机制等方面都创造了新的运行模式。2014年把大、中学生运动会合并，并正式更名为中华人民共和国学生运动会。合并后的学生运动会在筹备工作时充分发挥场地资源，落实学校场馆的一种创新模式。
1、全国学生运动会项目的设置
1.1、全国中学生运动会项目设置
表1 全国中学生运动会项目设置情况
1973年的第一届中学生运动会举行开始的连着三届的运动会比赛项目设置都是在田径、篮球、足球、排球四大项中删减，且其中两届都只是举行两大项（见表1）。随着体育事业的发展，提高中学生的体质水平，比赛项目的设置也开始变得多种多样，有些省份为了增加比赛可看性和增强更多学生的参与性，比赛项目设置开始变得更加大众化，也有部分举办省市为了保护自己民族传统特色，比赛项目设置了一些具有民族特色的非奥运项目。这些特色项目在学校里变成被学生所接受，大众喜爱的重要项目的一部分，设立特色项目的最初目的就是希望能够根据学生的特点，培养学生们的兴趣爱好，从而带动学校校园生活发展，使学生们喜欢上体育运动，并且自觉的去参与体育活动的好习惯，从而为拥有健康的身体素质水平打下基础。全国中学生运动会至今已举办十二届，项目设置从开始的四项，为了让很多学生参与其中，比赛项目设置开始跟现代生活接轨同步。
情景表演教学是心理健康教育中不可缺少的一环，尤其针对思维活跃、理解力强的00后大学生，运用心理剧表演等方式可以有效帮助他们重新感知自我、主动分享自我以及顺利宣泄情绪，学生在此过程中能够看清心理问题所在，从而反思自己日常的思维方式和行为模式，以完成心理治疗。
1.2、全国大学生运动会项目设置
表2 全国大学生运动会项目设置情况
根据查阅相关资料，历届全国大、中学生运动会举办地根据全国各所城市的经济、政治以及地理环境等，为了满足比赛要求和发挥自身在体育项目方面的传统优势，比赛的项目由于每次举办城市的不同，项目设置也存在一定的差异，每一届的项目设置增加和删减都是根据举办地的地理环境、经济文化以及民族特色而改变的，并且都是在部分项目中循环设置（见表2）。从第五届全国大学生运动会首次来到西北地区开始，运动会的比赛项目设置增加了4个项目；第六届在四川成都举行，增加了游泳、足球、乒乓球，还首次增加了射击表演项目；举办城市也会根据本地民族特色以及传统习俗对比赛项目进行增减，比赛项目往往包含该省市的特色强项。比赛项目根据举办城市各方面的影响来进行删减和增加。从1996年起，全国大学生运动会将一些适合校园开展、参与性强、学生感兴趣的非奥项目纳入其中，受到越来越多高校和在校学生的欢迎。2017年在浙江杭州首次合并举行的第十三届学生运动会，此届运动会共设置10个大项和326个小项（见表2），此届比赛根据学校体育的发展，新增了羽毛球和网球两项竞技项目，使观众通过观看激烈的比赛，达到消遣娱乐的目的，以消减工作带来的压力。另外为了发展传统体育项目，删减了桥牌、毽球、跆拳道和定向越野4项娱乐性项目，这些删减项目在学校校园中涉及很少且观众的关注度不高。自全国学生运动会举办以来，田径、足篮排、健美操、武术、游泳和乒乓8项成了必不可少的比赛项目。
“你和袁安花了那么多时间在机甲上，你晚上做梦都在研究甲人，还怕过不了第七试吗？”星雨撇着嘴，但她也只是说说而已，她知道李离心思细密，担忧的事，一定有其道理。
2、全国学生运动会周期运行
全国学生运动会涉及各省、市、自治区以及特别行政区众多的高校，大会比赛项目丰富、参赛人数多，比赛时间跨度久的大型体育赛事。通过成功举办全国学生运动会，来吸引更多的学生参与体育锻炼，提升体育在每一位学生心目中的地位，提高参加体育锻炼的积极性。
2.1、全国大学生运动会周期运行
1982年，为了能够更好地发展我们国家的体育事业以及竞技体育水平，缩小中国与欧美两国体育事业的差距，全国大学生运动会1982年在北京首次拉下帷幕，大学生运动会作为一项重要的大型体育赛事运行模式被延续下来，并仿照其它赛事的周期运行组织模式。大学生运动会举办为4年一周期，（除了第2届和第3届时两年一周期、第8届提前一年导致第9届间隔了五年和2014年合并后2017年举行外），至今已经举办九届。
1987年，高水平运动员开始进入各高校，开启了竞技体育院校之路，并开始培养大批优秀的体育后备人才。出现“体教结合”新的培养模式，这也充分体现了各高校对体育事业的高度重视。历届大学生运动会的成绩也不断改写，发现很多运动员达到了国家级别的体育健将标准，充分体现了在新的培养模式下带来的影响和作用，同时也给我们国家的体育事业带来进一步的发展和提高，也为俱乐部和国家队后备人才的选拔提供了平台。全国大学生运动会以4年为一周期举行，这给运动员提供了充足的时间训练来迎接比赛。在2014年，为了深入贯彻中共中央增强青少年体质精神，广泛开展阳光体育的宗旨，把大、中学生运动会合并在一起，使原本在2016年举办的第十三届大学生运动会推迟了一年举行。
3、结束语
成功运行模式的选择和借鉴，是办好学生运动会的一大重要环节，学生运动会在根据现阶段经济、社会、文化、政治的具体情况下，落实往届运动会运行惯例同时下首次合并举办的运行模式主要包括：首次形成的政府支持、市场运作、企事业赞助的运行模式；积极利用各学校场馆资源优势，依托各学校体育场馆、场地进行修建、改建，使学校的各种人力、物力得到更大的支持，使全体学生体育活动的覆盖面得到充分的扩大，提高学生对体育活动参与的积极性，依托学校场馆运行的模式在实际运作过程中显示效果最佳；根据中学生的三年制教学、高中三年教学、大学生三年或四年制教学的特点，三年一届也会最佳的选择；随着学校体育事业的不断发展，项目设置上除了田径、足球、篮球、排球、健美操、武术、游泳和乒乓8项传统体育项目外，开始增加网球、羽毛球这种学生喜爱、接受、关注度高的项目运行；合并后首次举办的学生运动会在运行模式上显得成熟，这也是现如今下一个值得借鉴的运行模式，这种模式的成功运行使政治建设、体育事业等都得到了进一步的影响和提高。
参考文献：
[1]中国大学生体育协会.http://tyxh.bgy.org.cn/index.do?groupId=24.2018.
[2]曹建平.2008年北京奥运会运行模式探析[J].吉林体育学院学报,2008,24(3)．
[3]许澜,韩荣年,孟平.现代化大型体育运动竞赛运行模式[J].湖北体育科技,2003,22(4)．
[4]张颀.基于西安市举办大型体育赛事的场馆现状分析及发展研究[D].西安体育学院,2013,8．
[5]黄荔生,朱家新.福建省运动会运作模式研究——兼论莆田2010年省运会组织管理模式[J].广州学院学报,2009,16(3)．
[6]李凤梅.我国大学生运动会项目设置探析[J].体育文化导刊,2012,9.
[7]荆榛.山西省普通高校高水平运动队项目设置与布局研究[D].山西师范大学,2013,8．
[8]庄亮,蒋晓丽.全国综合性运动会竞赛体系研究[J].体育文化导刊,2010,6.
中图分类号： G812
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-(2019)-04-022-2-ZQ
作者简介： 李晓（1995-），女，山西省晋中市榆社县，研究生，研究方向：体育人文社会学。