山东省威海市第七中学 264200
地图是学习地理的重要的工具。经常运用地图不仅能帮助学生形成空间观念，理解和巩固学过的地理知识，同时能使学生独立获取新的地理知识，培养学生的自主学习能力。
一、以图导学，培养学生用图的习惯
学生学习兴趣是培养学生读图能力的重要途径。对刚踏入初中阶段的学生，教师要抓住初中学生好奇的心理特点，设置各种问题情境，在教学中引导学生读图、绘图、填图，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如：在学习《中国的行政区划分》这一节时，需要记忆34个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心，识记难度大，为了帮助学生更快更好地掌握34个省级行政区的位置，我们安排了手工制作拼图、画图及电脑拼图游戏等活动，培养学生心中有图，学会用图的习惯。通过手工制作拼图、画图、电脑拼图游戏可以使地理学习更具趣味性和互动性，在开发学生的动手能力的同时，激发学生使用地图的兴趣，寓教于乐,促进地理学习。
会用地图是学好地理的关键。以往的教学中，我们往往发现有一部分学生总是对地图没有感觉，不管老师画图、讲图多少遍，他却一点也记不住。所以我们要求学生人手一个绘图本，自己画图，自己读图找规律，培养学生用图、画图的习惯。
二、多图合用，培养学生挖掘信息的能力
这里的多图合用是指根据教学需要，多种教学地图组合使用。地理事物本来就是综合的，把分别表示地理事物不同侧面的地理地图组合起来使用，不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力，而且会促进形象思维和抽象思维的结合。
在讲有关印度的知识时，印度粮食作物分布与地形、降水的关系，就是通过印度的地形图、降水量的分布图、农作物的分布图合起来分析得到结论。初中地理课程标准也明确指出：地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育阶段地理课程要初步揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。多图合用不仅可以展现更多的地理内容，也体现了地理的综合性，更是对学生读图能力的进一步要求。
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例如，复习初一地理上册“民居与环境”，将世界部分地区图和四幅气候图、传统民居图相对应，既考察了世界不同地区的气候特点，又考察了气候分布；既考察了民居分布与自然环境的关系，又可以进一步联系当地宗教、语言等一些知识，体现了自然环境对人类活动的影响。在地理学习中类似这样的例子很多。可见加强多图合用的训练，有利于提高学生的综合析图的能力，明确各地理要素之间是相互联系的。自然地理要素影响人类活动，因而人类活动一定要尊重自然规律，因地制宜。在以图导学的过程中潜移默化地培养学生的地理素养。
地图是地理知识的载体，其实每一幅地图都包含显性信息和隐性信息，我们要培养学生善于透过现象看本质，善于观察、善于思考，充分挖掘地图中的隐性信息。由显性信息到隐性信息，层层递进，这是对学生读图、析图能力的更高要求。只有会读图、多思考、多提出问题，才能挖掘出更多的隐性信息，获取对地理事物的正确判读，形成对学生的终身发展有用的能力。
三、拓展地图，培养学生的综合能力
乡土地理及社会热点事件都和学生的生活是息息相关的。在地理学习中，要引导学生主动参与、学以致用，结合地图了解自己所生活的地理环境及新闻热点发生的地方，拓展学生的地图应用，培养学生自主搜集查找所需地图及图片，学习生活中的地理的能力。
教师可以借助地理景观图，比如引导学生拍摄威海的秋天，从各种景观图片中，学生可以感受到自然风光的美，观察到威海秋收农业生产的情况等，并尝试用地理语言描述或解释地理图像反映的地理现象。利用校本时间，学生绘制威海旅游景点分布图，了解家乡旅游景点的分布，为今后的出行做计划。我们还结合威海铁人三项比赛路线图、青荣城际铁路图，结合家乡的热点事件，点评家乡的经济发展和家乡美。最后，我们汇编了多套家乡地理的读图小试卷，让大家读图填写，通过初级版、升级版、终极版过关小游戏，由易到难，以图导学的方式引导学生认识家乡、热爱家乡。
学习地理关注社会热点，胸怀世界彰显地理之美。我们鼓励学生关注热点事件，并结合热点地区图进行编题。如图，学生编写的关于克里米亚事件，马来西亚航班失联事件，钓鱼岛、冬奥会等事件，学生自拟题目与教师命题相结合，充分发挥学生主动搜集地图和其他资料的积极性，学生在参与命题的过程中，学会了用地理的语言方法去观察、分析问题，拓展了学生的思维，培养了学生自主学习的能力。
总之，在地理教学中每一部分内容，我们都从以上三个方面入手，坚持以图导学，促进学生自主学习能力的提高。但在实践过程中，要考虑到课堂上使用的地图数量和质量，课堂上要选用一些与学习内容关联度大，典型、科学的地图。教师要注重评价，在课堂中对学生的具体表现给予客观及时的表扬或批评。实践证明，在平日教与学中重视学生绘图能力的培养，不仅易于学生掌握基础知识，而且还可以提高学生的读图分析能力、地理思维能力、知识迁移能力，发展学生的智力，使教学事半功倍。
论文作者:胡明静
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第231期
论文发表时间:2017/5/19
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