摘 要：在新课程改革不断发展下,小学语文教学又有了更高要求。为加快适应教育教学在新时期的要求,小学语文教学实施了创设情境教学法,激发了小学生对学习的兴趣，提高了小学教师在语文教学上的效率和质量。
关键词：创设情境 小学语文 教学 应用
小学语文教学在教育上起着非常最要的作用，而传统的教学方法已不再能激发学生的兴趣。创设情境教学法可以在课堂上让教师和学生进行更好的互动,活跃了课堂上的气氛,使小学生对语文知识理解得更加透彻,激发了浓厚的学习兴趣,使得教师在整个教学上的效果得到了保证。
一、情境教学的概念
情境教学法是教师借助音乐、语言和实物创设相关的情境，以达到辅助教学的方法；是以教育学、心理学、认识论和教学论作为基础进行创新的一种教学方法。它拥有灵活、开放的功能,将以课本为中心转变成了现代互动的教学方法,激发了学生的创作力和想象力，培养了学生的人格魅力和其个性发展，促进了他们在思维发散能力上的提升。
二、情境教学方法的具体实施
第一，学生在进行语文题材的阅读时，将教学情境渗透进去，将场景和语言结合起来，对学生的短文段落和句子进行学习训练。
第二，教师在作文教学中创设一种情境，使学生有种身临其境的感觉，在想象和思考的同时，使多情感体验得到了激发，让学生在进行写作时更加的有热情，提高了学生在作文写作上的能力。
第三，教师在语文课堂上利用音乐和图片等多种手段，让学生在场景中进行思考，进行全方位的情感感触。
第四，教师将以上三个步骤进行综合应用，从而提升学生的综合能力。
三、情境教学方法在小学语文教学中的作用
1.激发学生学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语文课堂教学中,创设情境能够吸引住学生，让学生在具体教学情境中感受自身存在,发现语文知识的乐趣之所在。利用多媒体将情境展现出来，会调动学生在学习上的兴趣,使他们对知识产生想象的空间。通过创设的情境，会加深学生对文章的印象，从而最终达到优化教学的目的。
2.活跃课堂教学氛围。语文教材中，很多文章有着深厚的意义,仅靠文字进行分析达不到一定的效果。而情境教学法能够影响到学生的情绪、精神和意志,好的情境会让学生快速投入其中,利用一些音乐、主题创设一些情境,能够渲染教学气氛,会带动大家积极踊跃地进行发言,使课堂气氛一下子活跃起来。将情境与自身生活联系起来,让学生在情感上与语文知识产生共鸣,能使学生在理解上更加深刻。
3.加强语文知识记忆。枯燥无味的知识会使学生缺乏学习的兴趣，而创设情境将那些枯燥的知识融入进去，会改变学生原来的态度，对知识充满探索的欲望。教师让学生对创设的情境进行观察，利用情境提出问题，学生会积极动脑，努力去探讨问题。这样他们对文章中的内容经过思考后，会将知识记牢在脑中。
4.培养学生各方面能力。教师应用多媒体辅助、实物再现等多种方法创设情境，引用生活情境进行展示，不仅提高了学生在知识水平上的掌握，积累了更多的写作素材，而且促进了师生之间的关系，拉近了课本与学生之间的距离，培养了学生的创新能力和思维能力，有助于学生在以后道路上的长久发展。
四、情境教学模式在语文教学中的应用方法
1.在语文教学中导入情境。教师将已制订的教学目标，利用多种方法为学生创设一个生动直观的学习场景，可以将学生的学习热情调动起来。按照学生的具体情况和教学内容，教师选择合理适当的图像、音乐进行展示，利用故事创设一个对教学有利的场景，会直接刺激和影响到学生的感官，在最短时间内学生就能走进所创设的情境中；还让学生在学习中找到情境中的不合理，从而提出个人观点。
2.与生活资源相结合。小学生由于年纪较小，心理和生理在发展上还不成熟，对于一切事物都感兴趣，不懂得自我学习，教师必须对他们做好引导进行启蒙，让他们更好地感受到语文的魅力。小学语文教师进行情境创设时，要考虑学生自身发展，将教学和生活相联系，创设生活化的情境，让学生更好地吸收知识，在实际生活中进行思考感悟。
3.鼓励学生主动参与。一个人的智力和思维能力是从儿童期动手开始的，如果不能将思维和活动进行很好的联接，会导致思维停滞不前。教师在小学语文教学中应让学生先看到实物，这样才能更好地激发学生对学习的兴趣。
4.创设问题情境。语文知识中非常注重疑问解答，疑问可以激发学生在学习上的潜能和兴趣。教师在进行情境创设时，要考虑到学生的兴趣，要展现给学生在课堂上需要解决的问题，将学生在学习上的热情充分调动起来。在设计问题时，要充分了解文章中提出的问题，在创设的情境中将问题提出来，使学生更加清晰整篇文章的脉络，更好地解答重点和难点。
参考文献
[1]梁钟钦 创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科教文汇，2015，(2)。
[2]黎振群 浅议初中语文情境教学的创设方法及其作用[J].科技创新导报，2013，(18)。
[3]肖红瑛 情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，(2)。
论文作者:把奉娴
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/4
标签：情境论文; 学生论文; 教师论文; 教学法论文; 语文论文; 知识论文; 学生在论文; 《中小学教育》2017年7月第285期论文;