（四川省南部县千秋乡小学四川南充，637300）
摘要：美术课程是中学培养学生审美能力的重要途径，是通过运用艺术美与自然美来激发学生审美创造力的重要教学组成部分。在我国素质义务教育推行的今天，加强学生审美能力的培育显得越来越重要。
关键词：初中美术；课堂教学；审美能力
在新时代的教育背景下，对学生综合素质的要求越来越高。初中美术教学中格外重视对学生审美能力的培养，要在日常教学的过程中让学生通过学习感受更多艺术之美，锻炼学生鉴赏美的能力，从而也能提高创造美的能力。
一、当前美术课堂教学的现状分析
当前初中教育中，美术教育一直不被重视，素质教育受到了严格的限制。当前初中美术课堂教学中主要存在以下几点问题。
初中美术相较于基础课程外属于副科，在教学中一直被忽视，有许多学校开设的美术教学都是虚设，教学设施也不够完善，缺乏专业的教学工作和练习教室。老师教学也只是单方面的板书，没有发挥出美术教学的实际教学意义。传统的教学课堂让学生缺乏学习的激情，这样的教学课堂教师很难开展教学活动。学生缺乏对学习的兴趣，课堂教学效率难以得到显著提升。
二、提高学生审美能力的重要意义
初中阶段的学生处于关键的成长阶段，这个时期的学生处在青春期阶段，对于许多事物的认知尚浅，这在一定程度上影响了其正确的判断力。所以，这个阶段是培养学生审美判断能力的关键时期。在初中美术教育中培养学生的审美能力，可以引导学生的审美能力走向正确的方向，这对于学生树立一个良好向上的心态也具有重要的意义。此外，提高初中生的审美能力也能提高课堂教学的整体效率。美术学科作为一门艺术类的科目，对于学生审美能力的具有较强的需要，只有当学生拥有一定的审美能力，才能发现创造出更多唯美的美术作品。
三、提高学生审美能力的策略
1.以欣赏画作来提高学生的审美能力
初中阶段的学生认理解能力尚欠，对于许多事物的认知仅仅是停留在表面，对于事物美的能力不能更深层次的理解。所以，初中阶段的美术教师也认识到学生这一实际情况，从学生存在的问题出发，采取更合理有效的方法来提高学生的综合审美能力。首先教师要明确认识到审美能力的培养是个长期培养的过程，需要对学生进行积极的引导。在日常美术教学的过程中，要引导学生从生活中发现艺术中的美，以此来加深学生对于美的感知和认识。
2.引导学生去观察生活
引导学生去用欣赏的眼光观察生活，同样能够对学生审美能力的提高有很大帮助，学生的生活其实是学生审美能力提升的不竭动力，日常生活之中处处存在着美，我们的生活中并不缺少美，缺少的只是我们善于观察和发现美的眼睛，所以教师应该引导学生去细心观察生活，比如说教师可以让学生去思考生活中的一件事并且以这件事作为主题画出相应的内容，这就给了学生比较大的空间，有的学生画出了上学的路上自己帮助他人的事情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的人画的是回家以后看到妈妈在做饭的时候的场景，有的学生描写的是自己在写作业的场景，这些都是学生的生活，并且也有着生活本身的美，教师可以让学生相互讨论，分享和表达自己对美的认知，让学生在分享和讨论的过程中对这些美产生更加深刻的理解和感受。同时教师也可以让学生积极地探索和发现生活中的美，以生活中的美为主题，进行一系列画作的创作。利用这样的方式，能够让学生在自主探索的过程中真正地去发现和感受美，让学生对美有更加深刻的认知，这样的过程也是学生不断成长的过程。
3.确定发展方向，针对方向有计划的教学
教师在教育过程开展之前一定要确认自己的教学目的和进度计划，有序的将知识不断的传授给学生，因为审美能力的培养不是一蹴而就的，它需要循序渐进慢慢渗透来实现审美能力培养的目的。总的来说就是教师不断的帮助学生在学生培养审美能力的过程中，对于学习中的不足和错误老师要及时的指导和纠正错误。教学方法也是各不相同的，也具有针对性，不同的教学主题要采用最佳的最科学的方法使学生利用最短的时间掌握最多的内容，但是同时要记住学生是学习的主体，要给学生足够的时间去消化、理解、探讨这些知识。
4.深入研究教材，配合课外知识实现学生审美能力培养的目的
教材的编著是一项复杂的工作，需要花费工作人员大量的时间和精力，因为在教材内容的选用上需要考虑的因素很多，不仅要看这幅图片学生是否能够看懂理解，还要看该图片存在的教育意义，同时还要结合现在社会的发展情况，结合全球化的时代背景，将不同国家的艺术作品纳入到教材中，这样不仅使学生了解我国的风俗风情，还可以了解外国的优秀文化。编制人员是很用心的在选取教材内容，但是教师在教学中往往不能正确的意识到艺术欣赏对于学生产生的作用，只是将表面知识传授给学生，简单的将图例讲解给学生，而对教学内容不进行筛选，教师没有查阅更多的课外资料帮助学生了解、扩充知识，没有将教材的潜在价值发挥出来，老师对于学生对知识的掌握程度不了解。审美能力的培养当然不能只靠简单的课堂欣赏就可以的，还要不断的将范围扩大延伸，比如在空闲时间到当地的文化馆、博物馆等地方去研究学习，有利于学生综合能力的培养。
5.培养学生审美能力时学会对现有资源的利用
人们对于美的感悟一般都是通过眼睛进行观察的，所以在初中美术欣赏课中，教师在教育时可以通过展示不同的具有美感和色彩感的图片来培养学生的兴趣，同时将一些画家的历史遗迹创作的初衷等给学生，相信学生会很快投入到课堂的学习中去。
教学不只有教材中的内容，现实生活中的很多工具或者事件都可以应用到教学中。在教学过程中可以及时利用多媒体找一些相关的视频图片给学生，延伸知识内容。而且将授课与多媒体结合可以使学生更好、更直接的接触到动感的图片，使得学生的兴趣更浓。比如对表现主义作品进行教学时结合多媒体，可以使学生们对表现主义的产生、发展、风格和技巧更加了解。
在初中美术教学活动的过程中，对于学生审美能力的培养和提高需要教师在课堂教学活动的过程中积极的研究和探索，不断更新教学理念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，才能真正地培养和提高学生的审美能力，促进学生综合素养的不断提升，才能跟得上时代快速发展的步伐。
参考文献
[1]王晓静.初中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国校外教育，2016（2）：137-142.
[2]安靜.初中美术鉴赏课对于培养学生审美能力探析[D].陕西师范大学，2011
论文作者:梁莎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
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